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幼儿园季节教案:小池

来源:幼教网 2018-08-10 09:28:53

说两句

  [教学目的]

  4、认识“池、柔”等六个生字。

  5、正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。

  6、想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

  [教学重、难点]

  学习生字、理解诗意

  [课前准备]

  多媒体课件

  [教学过程]

  一、复习,揭题。

  1、背诵《所见》

  这节课,我们再来学习一首古诗,揭题,读题。(板书《小池》

  2、读了这个题目,你会想些什么?

  生:小池里有水,小池里有花,

  生:小池里有很多东西……

  二、新授

  (一)、创设情境,初读古诗。

  1、出示插图,这是一个小小的池塘,请大家仔细观察,池塘里面有什么?

  生:这是一个美丽的小池。

  生:这是一个长着荷叶的小池。

  生:一个静静的小池,还有蜻蜓。

  生:还有树和树的倒影

  师:这首诗写的是哪个季节?你是怎么知道的?

  生:是春天。

  生:不对,应该是夏天。因为夏天才有荷花的。

  生:可是这儿没有荷花。

  生:这里有荷叶,荷叶刚刚长出来,所以这是初夏。

  师:太棒了,看来大家还学会了分析。板书:初夏。

  2.自由朗读

  我们也来读一读吧!

  3、揭示作者

  师:刚才的同学在朗读时,都将诗的作者告诉了我们,他是谁呀?

  生(齐):杨万里!板书:南宋杨万里

  师:是的,《小池》是南宋着名诗人杨万里写的。

  (二)、再读,指导朗读,读通读顺诗句。

  师:现在谁愿意将这首诗读给大家听一听?

  生:泉眼无/声/惜(细音)细(惜音)流……(读音和停顿都有问题。)

  师:你能用二二三划分的形式来读读吗?看清楚拼音。(该学生终于读准确了。)

  生:泉眼/无声/惜细流……

  师:(很好,师生共同祝贺他。)

  生:(开火车读,小组互相朗读)

  (三)、学习生字

  1、认读生字

  2、注意:柔(róu) 阴(yīn) 露(lù)

  3、变换顺序读

  (四)、图文结合,感知本诗大意

  师:通过读,你读懂了什么?你是从哪句读懂的?

  生:我读懂了泉水是没有声音的,泉眼“无声”惜细流。

  生:我读懂了泉水是轻轻地流过的,是从“泉眼无声惜细流”知道的。

  生:我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角,就已经有蜻蜓停在上面了,是从后面两句读懂的。

  师:你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗?

  指名该学生上来在图中指出,其余学生一起朗读:小荷才露尖尖角。

  生:老师,那我有问题了,为什么蜻蜓是“立”在荷叶上,而不是“停”?

  生:“立”在荷叶上就是“停”在荷叶上。像杂技表演那样倒过来了。

  师:哪里还读不懂?

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