来源:幼教网 2018-08-09 11:17:35
一、情景引入。
1、师:同学们,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?(敢)我们中国一年四季都有许多的传统节日,等下老师会播出一些有关传统节日的图片,看谁能说出是哪个节日,并说说这个节日有什么习俗。
生:春节,春节的习俗有拜年,吃年糕等。
生:元霄节,元霄节的习俗有看花灯。
生:清明节,习俗有扫墓。
生:中秋节,习俗有赏月,吃月饼。
2、师:接下来,老师会播出几张图片,请同学们先观察,然后猜猜这些画面是哪一个传统节日。
3、指名回答,老师板书:端午节
4、师:今天开始,老师就想利用一星期的时间,和同学们一起走近板书)端午节,了解有关端午节的知识。
二、看书,初步认识端午节
1、师:刚刚同学们都看了图片,现在我们一起来进行活动一,(播幻灯片)请同学们把要求齐读一遍:请打开…one two go!
生:齐读要求。(请打开书本33页,把书本这一段话齐读一遍,一边读一边思考:1、通过这段话以及自己平常对端午节的了解,你知道了什么?2、通过这段话,猜想这单元将要调查什么?)
师:端午节…one two go!
生齐读书本33页的内容。
2、指名汇报,初步认识
师:孩子们,你知道了端午节的哪些知识?注意回答的时候要完整,说“我知道了…”。
生1:我知道端午节和屈原有关
生2:我知道端午节跟粽子有关。(端午节时,人们会包粽子吃。)
生3: 我知道了端午节时人们会举行龙舟竞渡活动
师:同学们说得真好!那根据这段话,你们猜想到这单元我们将要深入调查什么问题?
生:端午节的由来、端午节的习俗是怎样的。
师:太好了,请为我们认真观察认真思考而鼓掌!
生鼓掌。
三、再次播一些有关端午节来历或习俗的图片,引导学生提出问题
1、师:刚才,同学们对端午节有了初步的了解,现在老师再次带来一些有关端午节的图片,请同学们欣赏。(幻灯片出示一些有关端午节的图片,例如屈原,龙舟的,粽子,雄黄酒等)
学生欣赏完9张有关端午节的图片后,师放活动二的幻灯片:请同学们把活动二的要求齐读一遍,一、结合刚才…one two go!
生齐读活动二要求:(一、结合刚才的图片,轻读书本34页到40页,一边读一遍思考:你想了解有关端午节的什么内容?二、看完书后,小组之间交流自己想要了解的内容)
生轻读书本后小组交流,师巡堂指导。
学生看书,老师巡堂。
2、师:同学们,你们想了解端午节的什么呢?
生1:端午节的由来
生2:端午节的习俗
生3:端午节为什么要吃粽子?如何包粽子以及粽子的原材料?
生4:屈原跟端午节有什么关系?
生5:端午节为什么要举行龙舟竞渡活动
(根据学生提的问题,老师板书:由来:屈原 习俗:粽子、龙舟)
三、指板书,归纳总结,梳理问题。
1、师:看见同学们这么好学,老师非常高兴。(指板书)你们看,
同学们都想了解端午节的由来:屈原 习俗:粽子、龙舟)
2、师:这么多的问题,单靠个人力量能在短时间解决吗?(不能)你们有什么好的办法呢?
3、指名回答:
生1:我们可以上网查资料、看书、访问来解决。
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