幼儿园环保教案：垃圾箱里的“宝物”(2)

　　教师跟随某一小组进行观察指导。

　　4．师幼共同整理、统计调查结果，分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。

　　手工制作活动：垃圾分类盒（箱）

　　活动目标

　　1．与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造，装饰，制作垃圾分类盒(箱)。

　　2．会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。

　　活动准备

　　幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩笔，白纸，浆糊，剪刀等。

　　活动过程

　　1．教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱)，计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。

　　(分类盒(箱)种类：纸类、玩具类、用品类、其他类别。)

　　2．师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域，并摆放制作材料。

　　3．在幼儿自愿选择制作区域的基础上，教师进行适当调整，保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。

　　4．幼儿进行制作活动，教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。

　　5．集中幼儿，请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　6．师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合，由幼儿分送到其他班级，并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　综合活动：变“废”为“宝”

　　活动目标

　　1．主动思考如何利用废旧，学习有效运用废旧的多种方法。

　　2．愿意与同伴分享自己的方法和成里。

　　活动准备：活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。

　　活动过程

　　1．看一看，比一比，哪一类垃圾最多?思考：为什么纸类垃圾最多?

　　2．想一想，哪些垃圾是必须扔掉的，哪些还可以再次利用?

　　师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开，并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。

　　3．说一说，如何变“废”为“宝”?

　　4．做一做。垃圾箱里变出“宝物”。

　　幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。

　　5．比一比，说一说，谁的“宝物”最有用。

　　请幼儿互相看看，并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。

　　延伸活动

　　将改造后的“宝物”分送到其他班级，或在本班游戏角开展超市类游戏活动

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