幼儿园案例分析：吮吸手指

吮吸手指

　　背景：

　　开学了，宝宝们有的是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惧感。在幼儿园群众生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。我们小班就得从小抓起，培养他们良好的日常生活习惯。不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。透过教学活动让他们明白吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。让他们懂得经常洗手，持续手的干净。

　　案例描述及分析：

　　(一)不干净的手指

　　按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。

　　师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀”

　　幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰”

　　师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗”

　　幼：“不干净。”

　　师：“为什么不干净呀你是怎样明白的呢”

　　幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的”

　　师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢”

　　幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。

　　分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分思考孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习资料，从教学活动中让幼儿得到相关认识。

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