引进多元智能,促进师幼最佳发展(3)

　　6、配套学习材料是教与学的好帮手。

　　该套教材不仅包含了教师工作资源手册，还有供幼儿阅读的图书和操作材料，特别是幼儿用书将香港科学技术的发展用来为儿童服务，通过书中遮挡、覆盖、活动等形式增加了幼儿阅读的兴趣性，会使儿童充满好奇、引发看书的兴趣。另外还有活动大书、幼儿行为观察及事件记录表等。为教师自己画教学图片节约人力、物力，为教师观察儿童提供可操作的材料。

　　三、在使用新课程中的反思

　　1、新课程领引我们换一种眼光看儿童。

　　多元的社会需要多元的人才，为适应社会的需求，教师要从知识中心转向以人为本，要用多元的眼光看孩子，可以看到每个孩子的长处、优势，感到每个孩子都可爱，因为8种智能都各具价值，这样孩子从小就得到更多的肯定、鼓励，从而从小具有自信心、自尊心。

　　2、善于以孩子的强势自然带动弱势。

　　孩子总喜欢成功、长大，当孩子的优势智能得到肯定时，就产生积极的心理反馈，这种积极情绪可以帮助儿童产生内动力，从而以强带弱，在自然情况下使弱势得以转化。如：善于自省的孩子，给他更多的机会向同伴介绍经过细心观察、细致做事获得的经验、作品等，就可以促进他语言的、社会交往的等智能的发展。

　　3、从小为幼儿创造性人格奠定基础。

　　由于课程特别为幼儿的创造提供了机会和条件，幼儿天生具有的想象、创造力会受到成人的呵护、支持，从而为创造性人才的成长打好终身受用的基础，这样我们的民族才大有希望，国家才大有希望。

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