为孩子选幼儿园，有几样东西特别重要

　　听大家在讨论为孩子选怎样的幼儿园，内心有些感触。国内幼儿教育蓬勃，因为中国人有“赢在起跑点”的心态。这观念，也许和西方传过去的早期儿童发展学有关，当然，还有什么“三岁定终生”的讲法，全部混杂在一起，让很多初为人父母的都好紧张，就怕“一失足成千古恨”。

　　其实生命是场接力赛，第一棒跑得快全场叫好，后面几棒没接好一样落后，反过来说，第一棒没跑得好，后面几棒好好加油，仍然有逆转情势的可能。

　　幼儿园的确重要，但什么东西重要，才是父母应该好好思考的问题。

　　Ata姐妹说她挑幼儿园，有两样东西最重要：第一，离家近，第二，老师有爱心。

　　我想，对中国很多年轻父母来说，这个答案似乎不够复杂到能够决定孩子就学第一步怎么走？是吗？有这么简单吗？

　　其实，经过三个孩子，也陪伴不少妈妈教养孩子之后，我真同意Ata的说法。

　　我选幼儿园看重这五样东西

　　国内蒙特梭利特别火，我个人不反对蒙特梭利教育，它有自己的教育见解，的确也很不错，我曾经看过几个比较特殊的孩子，必须在蒙特梭利的幼儿园才能开心得起来。不过，那是因为孩子特殊。

　　家中三个孩子都没有上蒙特梭利幼儿园，我不觉得遗憾。因为对我来说，幼儿园，有比教学法更重要的东西，是一旦缺乏，将来要花更多时间精力去弥补的。对我来说，选择幼儿园有几样东西特别重要：

　　第一，我期待孩子的第一站能够有真理的沃土。因为我信上帝。我的意思不是找个学校教孩子圣经，唱诗歌，而是治学者里面有真理的生命。在国内，你们也许没有这种选择，但不妨去了解一下，整个学校是商业为主，还是对孩子的生命有热情？是学业表现挂帅，还是看孩子的品格行为更重要？

　　第二，学校跟家长沟通的意愿如何？关心学生的学校一定愿意跟家长保持密切联系，并且和家长合作帮助孩子。当然，现实是老师一个人要面对那么多的孩子，我们不能把老师当成私人保姆，但意愿很重要。因为那意愿，就是老师的教育态度。

　　第三，秩序和原则。虽然老师和家长沟通很重要，但沟通的目的不是让孩子得到特殊对待。我基本上不赞成家长一直跟老师要求“特别对待”，并用此来断定老师是否接纳孩子的特质。即使我家的老三有障碍，根据特教法我们可以要求，但直到如今，非不得已，我总是跟老师说对他一视同仁，该赏就赏，该罚就罚。

　　在美国，我的三个孩子都告诉我同一件事：没有原则的老师一定不会得到学生尊敬，无论他人多好，考试多会放水，对学生多包容。

　　好的老师一定有清楚的秩序和规矩，但是他会牵着孩子的手，去学习遵守那些秩序和规矩。

　　次好的老师有清楚的秩序和规矩，但他不太懂得带孩子学习遵守，只会用赏罚让孩子自己摸索。

　　最烂的就是那些随着学生和自己的心情变换规矩的老师。

　　第四，交得到朋友。对，交不到朋友有可能是自己孩子的问题，但也有可能是环境。幼儿园的孩子还太小，我认为如果孩子去到哪里一阵子仍然很孤单，要换个环境。

　　第五，离家近。不要让孩子一开始上学就千里迢迢，让孩子放学能很快地回到家，会增加他们正面的上学经验，给孩子安全感。

　　我个人会刻意避掉明星学校，尤其是学生都很富有，穿着名牌的学校，无论是幼儿园或是小学中学。我希望我的孩子注意的是物质以外的美好，不希望他们从小就在品牌上争竞有压力。孩子要把书念好有很多别的方法，可是一旦骄纵、奢华、虚荣里泡久了，味道洗都洗不掉。

　　也许你们会问：我孩子还没去，怎知道那学校有以上这些特点呢？

　　打听。不要问：那个幼儿园好？要问：你喜欢这个幼儿园什么？不喜欢什么？

　　去学校拜访。拜访时我做三件事：

　　Ａ.跟园长聊。问他认为幼儿教育最重要的是什么？

　　B.观察学生。我们这里有个学校，家长午餐时去拜访，整个餐厅鸦雀无声，回到妈妈群中讲起，很多妈妈说要把家中大宝二宝送去，因为这学校太有办法了，我笑笑，低头把这学校从自己的名单上划掉。

　　C.问问那儿的老师在哪里工作多久了？一般来说，如果一个学校里的老师都干不了三年，一定有某些原因。老师稳定，学生才会稳定。

　　如果可以，拜访时记得带孩子去。孩子的直觉有时很重要。

　　美国和国内的幼儿园不同，我想你们消化一下，把原则吞了，应用部分，自己就可以拿捏得准。

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