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来源：幼教网 2018-07-17 17:19:16
五、效果评价
经过几个月的训练，老师家长都夸超超有明显的进步
每天都能自觉的做早操，即使需要团队配合的兔子舞也能和大伙一起完成。
几天前从家里带了一块心爱的橡皮擦送给静沂，主动向她示好。有一个多月了，没有幼儿告状超超乱吐口水，乱扔同伴的玩具。
表演时间主动要求为大家表演背诵古诗《山行》《悯农》《草》（全篇），和同伴说自己的厦门行见闻，说得眉飞色舞，用词生动。
能为老师画像，有完整的绘画作品……
孩子的行为在很长一段时间内还会不断出现反复，但只要我们进行适时适当的引导，孩子就能有进步。
附件：
感觉统合(感统)失调的表现(体现、症状)
感觉统合失调通常可以通过自行观察来发现，进而通过专家诊断来确认是否感统失调。
如果孩子存在如下表中的症状，则证明可能存在感觉统合失调。
多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。
（前庭平衡功能失常）
尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
（视觉感不良）
对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
（听觉感不良）
害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄**器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
（触觉过分敏感或过分迟钝）
冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
（痛觉过分敏能感或过分迟钝）
方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
（本体感失调）
动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
（动作协调不良）
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
（精细动作不良）
这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，防碍正常的成长发育。
测一测你的孩子感觉统合失调吗?
1.不喜欢被人触摸或抚摩;常拒绝理发、洗头或洗脸;大热天也要穿长袖衣服。
2.不喜欢碰触某些粗糙的衣物或物品。
3.遇意外碰伤或流血时,自己常未察觉。
4.需要父母特别多的抚摩;过分喜欢碰触某种东西；有强迫性的行为(一再地重复某动作)。
5.害怕搭电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等.特别喜欢玩旋转或援摇动的游戏,不会感到头晕。
6.常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；不喜欢被高举。
7.特别怕黑,在黑暗处经常不知所措而哭闹。
8.经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时容易失手掉落。
9.动作笨拙,活动中经常发生困难。
10. 不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画，或者虽然会做这些,但比同龄的孩子慢很多。
11. 分辨不出相似的图形或物品，不会玩拼图游戏，左右常混淆。
12. 常把数或字颠倒写,例如:把9写成6,把79写成97,把“朋友”写成“友朋”。
13. 经常迷路或迷失方向。
14. 两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。
15. 有重听或语音分辨不清的现象。
16. 特别好动，容易分散注意力。
17. 个性孤僻、不合群,在团体中很难交到朋友。
18. 常觉得自己很笨,容易遭受挫折,甚至会自我伤害。
19.个性顽固,容易冲动与人争吵;攻击性强,经常欺负别人。
感统失调的危害和主要训练方法
儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响语言表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育。
* 严重影响儿童心理素质的提高。
* 对儿童的智力开发和综合能力的培养不利。
* 学习能力和性格上出现障碍。
* 人际关系敏感或社交退缩、心理素质差。
方法：
* 通过玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、纸片、米等的触摸；翻滚；抓推来强化孩子的辨识力。以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对敏感或不足、自闭症的治疗。
* 身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的治疗。
* 跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的不足。
* 平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法， 来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感。
* 走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足。
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