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如何开展幼儿音乐活动

来源:幼教网 2018-07-17 15:03:10

说两句

  从古至今,很多教育家哲学家在音乐对于人的发展的影响上都有过论述。孔子认为,乐教使人心胸宽敞,品德善良。音乐是人类精神生活的重要组成部分,也是幼儿园课程领域的重要教育内容。《纲要》明确指出:音乐教育是实施美育的主要途径,对幼儿全面发展起着重要作用。良好的音乐教育能提高儿童的音乐技能,增强儿童对音乐美的感受力,同时也是促进儿童全面健康成长的重要手段。音乐是充满智慧和灵性的,而幼儿园音乐教育活动是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师指导和设计,让幼儿富有个性表现的活动,在音乐活动中,《纲要》精神始终贯穿,层层深入,使幼儿在主动学习的过程中获得快乐。

  一、创设音乐教育氛围

  幼儿兴趣的产生与他们的环境有密切的关系,所以为幼儿创设良好的音乐氛围有利于音乐兴趣的培养。例如:在幼儿一日活动中有意识地营造音乐气氛,激发幼儿对音乐的兴趣。在幼儿早上来园时,为幼儿播放一些欢快,活泼的乐曲或歌曲。既渲染了气氛,又使幼儿感受到音乐本身的性质,使幼儿感到轻松愉快。午睡前,播放一些安静舒缓的音乐如:《摇篮曲》《摇啊摇》……等,使幼儿产生安宁,亲切的感觉,孩子听着听着就睡着了。既达到了较好的午睡效果,又发展了孩子对音乐的感受能力。总之,音乐教育不应局限于音乐课,应当渗透于日常生活之中。教师为幼儿创造多样化的环境,使幼儿的生活,游戏,劳动等活动中都有音乐伴随,美化了幼儿的心灵,陶冶了他们的情操。长期的音乐熏陶,不仅可以培养幼儿对音乐兴趣爱好,提高他们的音乐素质,还有利于培养他们活泼,开朗的性格,促进身心和谐地发展。

  二、激发学习的兴趣

  让幼儿对一首新歌产生兴趣,并把新歌学好不是一件很容易的事,但只要掌握一些正确、适当的方法、策略,能有效激发幼儿的兴趣。

  首先创设丰富情境,吸引幼儿注意力。幼儿以形象思维为主,优美适合的情境能调动幼儿的多种感官,引起幼儿浓厚的好奇心理和兴趣,使之主动学习、快乐学习。因此学唱新歌中情景的创设非常重要。活动中,我制作了一张优美的背景图,营造了一个优美、柔和的池塘中,一群活泼可爱的小鱼在游来游去的情景。让孩子们自然地进入了情境,激发学习的乐趣。其次保证充足的输入量,提高学习质量。从歌曲的记忆角度来看,对歌曲的理解是识记的必要条件,让幼儿把歌曲与他们原有的知识经验联系起来,经过自己的分析综合、这样识记的效果会比较好。因此,歌词的理解记忆是基础。在活动中,我通过让幼儿填写部分图谱的方法,让幼儿倾听足够的遍数,保证充足的输入量,调动了幼儿的学习兴趣,保持幼儿的注意力高度集中,使幼儿能更好地学习歌曲。最后运用多种方法,增强学习趣味性。你教我学、你说我听的单一的教学模式理念陈旧,不符合幼儿的年龄心理特点,已逐步被生动活泼和富有儿童情趣的教学活动所代替。因此,新歌教学运用多种方法,增强幼儿学习的趣味性是我们需要共同关注的问题。在新歌教学中,抓住幼儿“好玩、好动、好奇”的天性特点,进行趣味性教学。在本活动中我主要采用整合故事讲述的方法让幼儿学习、记忆歌词,不但强调了歌词的清晰度,也激发了幼儿的学习兴趣。

  三、音乐贯穿一日生活,保持幼儿的音乐情绪

  教师在歌唱活动中要尽量让幼儿体验快乐,但是,怎么样把幼儿在活动中的那份音乐情绪保持下来。让他们在日常活动中也能体现出来呢??

  我们平时在一日生活中能使用上歌唱的机会很多,除了音乐活动以外,我们还可以在餐前休息或集体活动前利用歌唱的方式来休息、放松。如孩子做对了某件事,我们可以唱《心肝宝贝》来表扬他,喝牛奶的时候我们可以唱改编过的《火车快飞》来督促幼儿大口大口地喝,孩子哭闹着要妈妈的时候我们可以唱好听的《我上幼儿园》,和孩子一起郊游时唱着欢快的《郊游》……我们还可以用领唱、独唱、合唱、分角色演唱等方式来吸引孩子爱上歌唱。如《小燕子》等歌曲演唱起来可以采用合唱的方式,歌曲《再见了,幼儿园》,可选择领唱的方式来表演,分角色演唱则会让幼儿更感兴趣。

  总之,让每个孩子爱上歌唱是一项长期的工作,需要教师有目的有计划循序渐进地对幼儿进行引导,它贯穿在幼儿每一次歌唱过程与平日活动中。让幼儿在有趣的唱唱、跳跳、动动、玩玩的活动中直接地、亲身地体验音乐,感知音乐,才能获得相应的音乐知识和技能,萌发幼儿感受美、表现美的情趣,让它更好地成为孩子抒发情感、展现自我的桥梁。

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