来源:幼教网 2018-07-17 14:58:52
幼儿阶段是人生成长的起步阶段,幼儿时期的教育对幼儿的今后成长至关重要。幼儿音乐教育是一种以幼儿为主体、以适合幼儿的音乐为课题、以促进幼儿全面发展为目标的一种教育活动。在幼儿阶段的音乐教学中,如何引导孩子使他们参与音乐活动,成为音乐的欣赏者,从中得到乐趣,同时又要为那些将来从事艺术事业的孩子打好一定的基础,是当今幼儿音乐教学的重要任务。那么,在实际的教学中,我们该如何搞好幼儿音乐教学呢?
一、灵活教学方法,培养孩子的音乐学习兴趣
兴趣是指一个人经常趋向于认识,掌握某种事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。达尔文曾说过:“就我记得,在学校期间的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”可见,兴趣对学习是很重要的,幼儿对音乐有兴趣,这是提高音乐教学质量的重要的心理因素。在幼儿阶段的音乐教学中,作为教师的我们,要想使孩子学好音乐,搞好音乐教学,那么,我们就应积极的从孩子的音乐兴趣出发,根据不同年龄幼儿的心理特点,活泼好动、没有较好的自控能力等特点,选择灵活、多样的教学法,引导孩子积极的去寻找音乐、感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐,激发孩子的学习兴趣,引导孩子乐学,提高教学效率。
二、巧设音乐游戏,调动孩子学习积极性
游戏是幼儿园教学的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动之一。在幼儿阶段的音乐教学中,如果能巧妙的将音乐与游戏结合开展音乐教学,把音乐知识转化为幼儿能理解的游戏,不仅能满足孩子的心理需要,更能有效的唤起幼儿学习音乐的信心,提升他们学习的欲望,带动孩子学习的积极性和主动性。所谓的音乐与游戏结合,指的就是在音乐伴随下进行的一种游戏活动,游戏时,动作必须符合音乐的内容、性质、节拍、节奏和曲式等,脸部表情也要与音乐内容相符,有一定的规则。在这个过程中,还注重玩法和规则等。教学中,作为教师的我们,在激发孩子学习兴趣的同时,我们还应积极的创设游戏,音乐教学与游戏充分的结合,全方面的去调动孩子的积极性,提高教学效率。例如,“对面的兔子看过来”是一个带歌词的音乐游戏,旋律选自大家都熟悉的歌曲《对面的女孩看过来》,我们巧妙地将大灰狼请求兔子原谅的内容填进了歌词,使游戏充满情趣。此外,在幼儿园音乐教材之中,很多歌曲都是以动物、小朋友等角色为主题的,为了让幼儿更好地理解音乐,感受音乐当中描绘的角色,我们可以设计一些角色的音乐游戏,让幼儿体会每个角色的形象、情绪,这样幼儿就会产生新鲜感,学习歌曲的情趣就会高涨。
三、积极组织唱歌活动,引导孩子开口唱
在幼儿音乐的教育教学中,歌唱是音乐活动的最基本的教学形式,也是开展音乐教学最直接的方式。通常在孩子的唱歌活动中,以往都是采用单纯地、集体地、教师教唱一句、幼儿学唱一句的形式进行,这样的教学模式过于呆板,不利于孩子长久性的学习、练习。课程改革的今天,我们的幼儿音乐教学也应是符合社会发展需求的教学,因此,在幼儿的音乐歌唱教学活动中,作为教师的我们,应积极的组织高效歌唱活动,引导孩子开口唱。教学中我们可以根据幼儿嗓音特点,选择适合幼儿音域范围的歌曲,在演唱时注意教给正确的发声方法和发声技巧;音量的高低根据歌曲的情感需要加以控制和处理;在演唱形式上根据歌曲的性质采用齐唱、领唱、轮唱、二声部合唱等多形式的演唱方法,积极的去搞好歌唱教学,提高教学效率。另外,在幼儿的歌唱活动中,图谱发挥着非常重要的作用。它可以帮助幼儿建立很好的音乐旋律感觉,还可以更好的帮助学生了解掌握歌曲的情感。教学中,教师还应充分的利用好图谱,不断的去促使歌唱活动实现高效,不断的去提高教学效率。
四、合理结合生活实际,引导孩子感悟音乐
音乐源于生活,是生活的真实写照。音乐的种种表现手段在现实生活中都有着客观的依据。陶行知先生提出了生活教育论的三大主张:“生活即教育、社会即学校、教学做合一。”因此,我认为幼儿的音乐教学还应贴近幼儿的生活,融于其生活,让生活与课程有效整合,提高教育的有效性。为此,教学中,教师要善于将音乐教学与孩子的生活实际相结合,引导孩子在生活中去感受音乐,体验音乐的魅力。例如,在欣赏教学《单簧管波尔卡》中,抽象的音乐内容使幼儿难以理解。因此,引导幼儿根据生活经验来体验音乐就显得非常重要。为此,我将教学设计为三个环节:①请幼儿倾听老师创编的故事《柳树姑娘》,让幼儿知道柳枝在不同的风吹动下会有不同幅度的飘动,激发幼儿的学习兴趣。②请幼儿欣赏乐曲,感受哪段音乐表现的是“柳条在轻轻地飘动”,哪段音乐又是“柳条在大幅度飘动”,让幼儿通过倾听主动感受音乐的性质。③引导幼儿根据音乐创编柳条飘动的动作,提高幼儿对音乐的表现力与创造力。通过这样的方式,在引导孩子进行音乐学习的同时,也提高了孩子的感悟能力,培养的孩子的欣赏能力,教学效率得到实质性的提高。
总结:幼儿阶段的音乐教学,应充分调动幼儿的多种感官,激发学习兴趣,提高接受和理解能力。教学中,作为教师的我们,应不断的努力研究,逐步完善教学方法,充分发挥音乐教育的特有功能,促进幼儿身心的全面和谐发展。
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