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幼儿园开展民间体育游戏分析

来源:幼教网 2018-07-11 15:38:21

说两句

  【摘要】民间体育游戏由民间创编,是一项具有浓厚地方特色和生活情趣的活动,喜闻乐见、代代相传。新《纲要》指出:“教师要重视培养幼儿对体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼,积极挖掘、采用本地区有益的民间体育游戏、娱乐游戏等,吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣。”民间体育游戏集趣味性、娱乐性、实用性于一体,简单易学易操作,深受幼儿喜爱。幼儿园开展民间体育游戏,既能培养幼儿热爱体育活动,增强体质,又可以了解莆仙地域独特的民俗与文化,吸收传统文化中的精华,为更好地继承和发扬优秀的传统文化打好基础。因此,我们应探讨开展民间体育游戏的途径,促进幼儿全面发展。

  【关键词】幼儿;民间体育游戏;途径;探析

  提起童年,我们有许多甜美的记忆。树荫下、草地上、小溪边,时常活跃着三五成群的孩子。他们一起玩捉迷藏、跳皮筋、丢沙包、抓特务、丢手绢、守关等游戏。游戏中,我们学会了动手动脑,学会了包容和同伴分享、合作,最珍贵的是获得了童年最快乐的体验。如今,许多幼儿足不出户,把电视、电脑当保姆,模型玩具当玩伴。随着层出不穷的玩具、新奇刺激的电子游戏民间体育游戏悄然消失,带走了孩子健康成长的生活方式和快乐体验。而幼儿园开展体育活动的材料多现代化、少自制器械,跟不上现代幼儿教育的发展。因此,我们应充分挖掘和利用民间体育游戏资源,融合到幼儿园健康领域中,协调家园联系,创造条件,开展游戏活动,增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展。

  一、创设自由宽松的环境,激发幼儿参加游戏的兴趣

  兴趣是最好的老师,教师应从民间游戏的趣味性入手,创设良好的游戏情境。观察幼儿的言行,从幼儿的角度理解他们的内心活动,根据游戏需要,对环境进行调整。有趣的民间体育游戏把孩子放飞在自由宽松的环境中,他们尽情地享受阳光雨露的滋润,快速地适应外界环境的变化,有效地提高了幼儿的身体素质。

  (一)创设自由的户外活动环境

  我园户外绿荫如盖,场地整洁、平坦,便于孩子游戏、追逐。老师充分利用自然资源,丰富游戏环境和材料:如在平整的水泥地上画上富有童趣的、五颜六色的“圆圈”“方格房子”等,孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳格子”等游戏。烈日炎炎,老师带孩子在树荫下玩“老鹰捉小鸡”;晴空万里,老师和幼儿在户外玩“捕鱼”,让幼儿尽情奔跑、嬉戏。幼儿积极主动地参与到户外体育游戏活动中,他们的身体得到了锻炼,真正体验到了游戏的乐趣。

  (二)创设丰富的室内环境

  在晨间活动中,融入民间体育游戏内容。在富有民俗氛围的、开放式的环境中,满足不同发展水平幼儿的需求,有效促进幼儿运动能力的发展。一些比较安静的,运动量较少、游戏范围较小的民间体育游戏,例如“我们都是木头人”“不许露出小白牙”“炒黄豆”等游戏适合室内进行。此外,幼儿每天可自行选择喜欢的器械,如踢毽子、转风火轮、走梅花桩,尽情地玩耍。离园前幼儿自由结伴一起玩游戏,还能缓解幼儿因等待家长产生的焦虑。

  二、根据幼儿年龄特点,选择合适的民间体育游戏

  不同年龄阶段的幼儿,适宜的体育游戏也不相同。小班幼儿年龄小,思维活跃,性格开朗。简单易学的“拉大锯”“孵小鸡”“捕小鱼”“躲猫猫”等情节丰富,趣味性强的游戏成为首选;适合中班开展的游戏有“跳房子”“老鹰捉小鸡”“炒黄豆”等动作难度相对较大的游戏活动;大班可以开展“抬轿子”“赛龙舟”“贴膏药”“两人三足”等难度更高、合作性强、富有挑战性的游戏。老师在开展小班民间体育游戏“小老鼠偷米”的活动时,可以先以有趣的故事情节引入活动。然后请一名幼儿戴好头饰,扮演“小猫”,其他的幼儿扮演“小老鼠”。“小老鼠”悄悄溜去偷米,被“小猫”发现后,“小老鼠”就赶快躲到老鼠洞里,不让“小猫”捉到。此游戏简单又刺激,幼儿进行了一遍又一遍,仍兴致不减。因此选择富有故事情节的民间体育游戏,能使幼儿爱上游戏,乐于游戏。

  三、正确发挥教师在游戏中的作用,进行游戏的组织与指导

  新《纲要》指出教师是幼儿学习活动的“支持者、合作者和引导者”,教师应参与游戏活动,成为幼儿的朋友,不再是居高临下的组织者、游戏的旁观者,应及时关注幼儿的行为表现,给予针对性的指导。

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