幼儿园中班说课稿《多变的圆形》(2)

　　四、说教法、学法

　　1、教法

　　在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的顺序说出数词，对数序的感知从连串水平发展到双向数链水平，然后才能在具体的实物和抽象的数概念之间建立联系。在这个过程中，幼儿逐步建立起整体与部分、数群与集合等概念。而教师在教学的实施过程中必须关注幼儿已有的经验水平和思维特点。于是，本活动采用示范讲解、提问、观察的教学方法，示范讲解可以帮助幼儿联系已有经验思考拼图中的一些数学关系；开放性的提问可以启发幼儿的思维，使他们积极主动地去发现；观察则让老师在活动过程中了解每一个孩子的思维过程，从而根据个体的差异提供适时、适当的帮助和指导。

　　2、学法

　　幼儿只有在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学关系有所体验并获得感性经验，由此，本活动采用的最基本的学法就是操作法，这也是幼儿学习数学的基本方法，孩子们带着问题去操作、思考、探索，通过一个个活动环节感知物体整体与部分的关系，幼儿思维的操练与学习习惯的培养将使幼儿终生受益。另外，本活动采用讨论交流的方法，使幼儿在师幼互动、同伴互动的过程中分享学习经验，更好地掌握统计记录的方法。

　　五、说活动程序

　　1、活动准备

　　大小、颜色不同的圆形、2种图案纸、若干份记录纸、数字标签、一些辅助图形

　　2、活动过程

　　（1）师幼共同拼出示范花的图案

　　出示图案纸：请小朋友根据图案用圆形拼出花的造型。

　　引导幼儿回忆拼图经验：你还有其他的方法拼出花的造型吗？（变换圆形的大小、颜色、数量拼出多种花的造型）

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