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幼儿园中班数学教案设计:区分前后

来源:幼教网整理 2018-07-10 15:37:26

说两句

幼儿园中班数学教案设计:区分前后

  活动目标

  1.体验数学活动的乐趣,乐意与同伴游戏。

  2.初步感知空间方位概念,能用前、后方位词描述物体所在相应的位置,提升辨别能力和语言表达能力。

  3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位,理解物体前后方位的相对性、可变性、连续性。

  活动重点:初步感知空间方位概念,能用前、后方位词描述物体所在相应的位置,提升辨别和语言表达能力。

  活动难点:学习以自身或客体为中心区分前后空间方位,理解物体前后方位的相对性。

  活动准备:人手一份操作材料(兔子、企鹅、青蛙、鸭子)、环境创设(房子道具、玩偶等)。

  活动过程

  一、导入:激发幼儿兴趣

  师:“小朋友,现在我们来做一个游戏,当老师说到一个词时请你说出它的相反词。”

  教师依次说出大小、上下、长短、高矮、前后。

  二、以自身为中心区分前后并用前后方位词描述物体的相对位置

  1.师:“小朋友,刚才的游戏,我们最后说到了哪个相反词?”

  师:“小朋友,你知道在我们身体上有哪些器官、部位是在我们身体的前面?有哪些器官是在我们身体的后面?”

  幼儿自由回答,教师及时作出肯定或更正。

  小结:我们身体前面有鼻子、眼睛、嘴巴,我们的身体后面有屁股。

  2.师:“请小朋友仔细观察一下,除了我们的身体器官、部位外,你的身体前面还有什么?”

  (幼儿自由回答)

  师:“你的身体后面还有什么?”

  (幼儿自由回答)

  师:“咦,小朋友有没有发现一体机在小朋友的前面,可是老师说一体机在老师的后面,为什么一体机位置发生了变化?谁来说一说?”

  (发散幼儿思维,自由回答)

  小结:原来我们面对的方向不一样,所以我们前后的物体也不一样,物体的前后是有相对性的。

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