浅谈培养幼儿户外游戏活动的兴趣

　　摘 要：游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。而且户外游戏活动是幼儿园户外活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且有利于培养幼儿的交往意识和合作意识。培养幼儿对户外游戏活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样化的户外活动。

　　关键词：户外活动  游戏  兴趣

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”游戏是幼儿一日生活的重要组成部分,也是“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。户外游戏活动对于幼儿更是充满了吸引力,是幼儿园教育和生活中不可或缺的内容。那么，我们如何培养幼儿户外游戏活动的兴趣呢？

　　一、创设情境，培养幼儿户外游戏活动兴趣。

　　幼儿园户外游戏活动形式多样，在给幼儿提供玩具、材料时，要用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，选择适宜的游戏活动设备、器材、玩具材料，激发孩子的兴趣，满足孩子的需要。因此户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。

　　在组织户外游戏活动时还要以幼儿的年龄特点、生活经验为基础，讲究情节有趣，形式活泼多样，可以把活动设计成一个故事，通过生动形象的故事情节展开互动，引导幼儿积极参与，可以创设有趣的游戏情境，让幼儿以不同的角色行为来满足身体、心理发展的需要，可以创设动物动作模仿情境，让幼儿模仿兔跳、马跑、鸟飞，使户外游戏活动具有趣味性、自由性、社会性，使幼儿产生愉快的情绪，激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣。

　　二、增加游戏的趣味性，培养幼儿户外游戏活动兴趣。

　　兴趣是幼儿学习的动力。我们要将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的游戏活动,让趣味性成为体育游戏的灵魂,提高幼儿对活动的兴趣,让幼儿轻松、愉快地参与活动,从而达到发展机能、增强体质的目的。增加游戏的趣味，能使得他们更加积极向上的参与游戏，甚至是平时的生活活动。每周的活动器材都是相同的，但是我们可以每次都增加一些更多的趣味性在里面，在孩子们熟悉以后，我们可以设置一些障碍在游戏的过程中，这些障碍自然地就锻炼了孩子的某些体能，游戏也每次都有新意，幼儿也乐意参与。玩的形式也可以是多样的，可以让孩子两两结对比赛、或者集体的比赛，竞赛的方式可以提高他们的积极性。

　　三、丰富活动形式，培养幼儿户外游戏活动兴趣。

　　开展多种形式的户外游戏活动，可以提高幼儿参加户外游戏活动的积极性，丰富幼儿的生活。因此，在户外游戏活动中，要采取多样化的组织形式。第一，在户外游戏活动中，要做到“两个自由”，即自由选择活动项目和活动器械，自由结伴。这样幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。第二，以游戏为基本的活动方式，以各种身体的基本活动为主要内容，分散与集中活动有机结合，注重孩子游戏活动中的科学化、兴趣化、多元化，根据幼儿身心发展特点和动静交替原则，控制和调节活动量。第三，启发幼儿想出多种玩法，一种材料在幼儿手中可以变出多种玩的花样，当活动器具展示在孩子面前时，可以让孩子自己想出玩的办法，如“大家动动脑筋想一想可以怎么玩，想的办法越多越好”“除了这样玩，还可以怎样玩”等，给孩子充分的自主和自由，让幼儿在探索中感受到成功的喜悦。在活动中，教师要关注幼儿对活动是否感兴趣，能否积极愉快地投入活动，并适时给予恰当的启发和引导，使幼儿积极主动地投入到活动中去。

　　四、关注个体差异，培养幼儿户外游戏活动兴趣

　　教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

　　五、给予积极评价，培养幼儿户外游戏活动兴趣。

　　鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要雨露阳光一样，没有鼓励孩子就不能健康成长，如在组织的接力赛跑活动中，孩子们跃跃欲试，而小一部分幼儿则表现出紧张、害怕。如我班某一幼儿经常生病，其很少积极主动地去参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是遇到困难就不再尝试。在今天的拍球活动中可以看出，在他尝试拍球时，球不但没有弹起来，反而滚得很远，跑回去捡回球后，他有一次拿起球拍了一下，在尝试2次之后便失去信心，不想再尝试。一方面可能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放弃的个性而导致。活动中，我尝试用同伴鼓励示范的方式来带动他练习积极性，我让其他幼儿和他一起拍球，被让他看正确的拍球姿势，却以失败而告终。针对该幼儿特点，继续采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他克服胆怯心理，我以鼓励的话语告诉他：“你一定会成功的，加油!”果然，孩子在老师的表扬鼓励下，进步是非常大的，靠自己的努力学会了拍球。

　　总之，户外活动是一项对幼儿十分有益的活动。通过这种自由、自主、开放的游戏活动，既能激发幼儿的活动兴趣，又能促进幼儿各种能力的发展。因此我们不可忽视幼儿的户外活动，孩子们在游戏中促进了交往能力，懂得合作，不仅能给幼儿带来愉悦情绪体验，有助于提高幼儿运动能力，还能有效地促进幼儿身心和谐发展。

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