良好心理环境促进幼儿健康

　　人不是孤立的存在的，必须在一定的环境中生存、发展。反过来，环境又影响着人的生理和心理。幼儿园作为幼儿从家庭独立跨入人生的第一个社会环境，对幼儿的影响更是不可低估。

　　一项关于“孩子心目中的幼儿园”的调查显示：幼儿园不仅要有美丽、整洁、富有儿童情趣的外在环境，还应该有宽松、和谐、秩序、自由的心理环境，有宽容、理解、耐心懂得他们心理需要的老师，能够提供适应他们发展的活动环境。因此，幼儿园应积极创设良好的心理环境，促进幼儿健康成长。

　　布置良好的园区为幼儿构筑有益于心理发育的环境

　　幼儿园园区是幼儿生活和接受教育的主要场所，也是创设良好心理环境的物质前提。《幼儿园工作规程》明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。为此，幼儿园可从下列方面加强园区的建设。

　　首先，园区的空气、声音、光照等自然环境要进行必要的净化和设置。园区的空气质量是影响幼儿心理健康的一个重要因素，污染严重的工业区空气中影响较大的是二氧化硫、二氧化氮和飘尘等，汽车废气中含有一氧化碳、氮氧化合物、烃类化合物和铅化合物。这些物质都会对幼儿的身心健康产生危害。园区的噪音不仅能损害儿童的主观听觉，还会使中枢神经的调节功能紊乱，导致全身性机能失调，如肠胃功能紊乱、心跳加快、血压波动，产生慢性疲劳和情绪烦躁等。如果园区的采光不足，幼儿长期生活在阴暗、潮湿的环境中，也会对幼儿的心理健康造成不良影响。

　　其次，园区的绿地、建筑、活动场地等布置要合理化、儿童化、教育化。园区环境布置、户外活动区的创设要充分考虑儿童全面发展的需求，从场地的面积、场地的软硬程度、器材的高度和功能等都要考虑到适应不同年龄的需要。园舍建筑应满足幼儿正常的活动及起居的需要，为儿童提供大量的动手动脑、合作交流的机会和活动的空间；活动场地应宽敞明亮，布置上要立体化、平衡化和动态化，地面、墙面与空间都要充分用于提供教育信息；室内外花草树木的栽种，盆景、雕塑和画像的配置，走廊和橱窗的装饰和布置，应适应儿童年龄的特点，能够具有很鲜明的特色和吸引力，应烘托出一种积极向上、朝气蓬勃的氛围，这样才能更有益于儿童心理的健康发展。

　　最后，园区还要为幼儿提供各种既能达到教学目标，又可满足幼儿身心需要的活动材料、玩具、学习用品等，这也是保证幼儿心理健康成长所必需的。只有如此，才能有助于幼儿发展良好的自我意识，满足各种生理和心理需要；才能为幼儿提供丰富的智能刺激和文化经验，促进幼儿动作技能的发展；才能为幼儿提供参与社会交往的发展机会，增强他们的社会交往能力；才能使幼儿在和谐健康的物质环境中不知不觉中受到感染和熏陶，从而保证幼儿身心健康发展。

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