学龄前孩子到底该不该上兴趣班

　　孩子该不该上兴趣班？

　　现在的社会主力是70后和80后，很多人小时候没上过兴趣班，但长大后依然是很优秀的人才。所以，对于一个人的未来发展，上没上过兴趣班可能会有一些辅助作用，但不是起决定作用的因素。

　　现在的家长为什么要让孩子上兴趣班？

　　首先，家长要端正自己的态度，清楚让孩子上兴趣班的目的。很多家长都说自己征求了孩子的意见，孩子自己喜欢。有些家长的心理是不能让孩子输在起跑线上，别人孩子报了，我也得报。还有一种家长为了满足家长自己的内在需求。家长还是要静下心来盘点一下自己的心态。很多成年人，特别是当了父母的成年人，会把自己童年的缺失让孩子来弥补，希望孩成为家长自己想成为的那个人。因为自己童年的时候可能有些梦想，希望成为一个什么样的人，但成长环境没有满足自己的需求，那么等他有了孩子后就会把这些内在的需求投射到孩子身上，然后说这是孩子的意愿。

　　希望家长在给孩子报兴趣班之前先明确自己为什么要让他去学兴趣班。从目前的大环境来说，兴趣班肯定要学的，而且兴趣班也不是咱们国家的专利。很多家长可能听一些“海归”说国外的孩子如何自由，从来不报兴趣班。实际上不是这样。日本有条街上专门就是各种培训学校和机构，跟我们国内没有差别。只是不同国家的家长对待孩子学习的态度有所不同，导致孩子的感受不一样。

　　我前一段时间去了趟意大利，发现那里的孩子也报兴趣班。让我很意外的是，有家意大利的幼儿园内开设了瑜伽课，老师认为瑜伽可以静思，孩子从小应该培养静思的能力，就是静下心来安心坐一会的能力。而且在意大利有好几家幼儿园都开设有瑜伽课。所以说，兴趣班并不是中国独有的，全世界每个国家都有。而且国外也有很多关于幼儿期的美术、音乐和第二语言启蒙等内容的书籍，相信有的家长也大概了解过。所以，关于孩子学兴趣班的问题，家长们不用焦虑，只要把心态调整好，想明白孩子该学什么、怎么学，就行了。

　　学龄前上兴趣班对孩子的影响

　　谈到兴趣班对孩子的影响，家长如果引导好了，正面影响一定是大于负面影响的。在我曾经任职的幼儿园，最夸张的是有个家长给孩子报了11个兴趣班，每周只有半天孩子自己玩的时间，这个孩子只有4岁多，这种情况就是负面影响大于正面影响了。因为孩子现阶段的精力、兴趣点和年龄特点决定了他承载不了这么多东西，对于孩子来说就变成负担了。将来成人以后或者到了上学的时候，最突出的表现就是厌学。现在的孩子没有不聪明的，学校老师反映最多的问题是孩子不爱学习、对学习不感兴趣，其实这才是最可怕的事情。

　　还有一种情况，家长逼孩子学各种各样的兴趣班、文化课和艺术课，把孩子弄得每天很紧张，可能导致一些神经质抽搐症的发生。神经质抽搐症指孩子无缘无故地眨眼睛、面部肌肉抽搐、手脚不停乱动，这就是因为他每天精神过于紧张。

　　其实学龄前的孩子上兴趣班，如果家长能正确引导，把孩子的时间安排好，这样对于孩子来说应该没什么负面影响，但因为家长自己过分焦虑和担心，总怕自己的孩子不如别人、上不了好学校或将来找不到好工作，甚至会影响到孩子未来的婚姻问题……如果家长没有能力，可能就会在这些方面把自己焦虑的情绪转嫁到孩子身上，然后就过分地逼着孩子学这个学那个，最后导致孩子产生一系列不健康发展问题，对身体和心理都会造成影响。所以学龄前的孩子上兴趣班一定要有选择性地上，而且要给孩子科学安排好时间，有张有弛，才能保证良性发展。

　　如何给学龄前孩子正确选择兴趣班

　　家长最关注的是到底怎么选才能保证孩子既能学好又不耽误玩耍时间，还能让孩子健康成长。目前的现状是，有一大部分家长跟风，看别人报了我也得学；还有一部分家长认为我的孩子一定是最优秀的，所以3岁不到就开始学英语、舞蹈、绘画、围棋，还有的家长认为身体素质很重要，给孩子选择了各种体育班，如跆拳道、游泳之类的。到了小学时候，就要赶紧冲刺了，数理化语数外不行怎么办，各种培训班、晋级班，就是为了能让孩子考一个高分。孩子很累，家长也很辛苦。

　　我建议，作为家长，在给孩子报兴趣班的时候，除了关注孩子的兴趣，还要关注他的天赋。尤其是报艺术类兴趣班的家长，艺术并不是人人都能学的，它一定要有天赋。

　　很多家长现在很愿意培养孩子的气质和艺术兴趣，拓宽兴趣面和知识面，这些都是对的。关键是我们如何选择。有些时候孩子感兴趣只是因为好玩，并不是真的感兴趣，特别是乐器。有的家长会在孩子三四岁就给孩子报钢琴班、小提琴班，理由是自己带孩子去看老师弹琴了，孩子特别感兴趣。乐器对孩子来说是一种很新鲜的事物，老师随便拨动一下就发出了好听的声音，所以不管有没有天赋，只要是个孩子，大部分都会在初次接触某种乐器时表现得十分感兴趣。很多学过乐器的家长知道，大部分孩子就是两三天的新鲜感，新鲜感过去了就不感兴趣了。家长会觉得这个不喜欢就报另一个，从钢琴到小提琴到二胡……不停地选择，不停地放弃，最终孩子什么也没学成。这就是家长不了解孩子到底有没有这方面天赋就无原则地挑选、无原则地放弃的结果。最终，可能给孩子养成虎头蛇尾、有始无终的不良习惯。

　　除了考虑孩子的兴趣、天赋，还要尊重孩子的年龄特点。因为孩子太小了，他的身体能力和理解力可能都达不到。

　　我就用音乐启蒙来举例说明吧。在孩子小的时候，我们可以经常给孩子听一些音乐，比如很多人比较推崇西方交响乐、芭蕾舞之类的，你可以多带他听，又比如我们的传统音乐其实也有很多高雅的，这些经典国乐可以从小多带孩子去听、去感受，这也是对他音乐能力和兴趣的培养。在孩子年龄较小的时候不建议直接去学乐器，5岁以下的孩子，手部小肌肉群的发育还不完善，手上的力度不够，手指的协调能力也不好。有的家长就会在孩子三四岁的时候开始学习钢琴、小提琴等乐器，因为孩子的发育条件不充分，感受到的东西也不够多，在操作乐器的时候会出现音不准、节奏也做得不好等情况。所以建议家长不要着急。

　　下面我们逐一分析一下现在家长们比较关注的那些兴趣班。

　　先说说舞蹈。有的家长认为3岁多的孩子骨头软，容易练功，让孩子去学习舞蹈。其实错了！舞蹈不能这么小学。如果太小去学，孩子的肌肉和骨骼发育还不健全，过早地把筋拉开，容易软组织损伤。如果老师也不够专业，很容易导致孩子的骨骼变形、腿变形、腰椎变形。幼儿园的舞蹈启蒙就是跟着音乐节奏蹦蹦跳跳，孩子根据自己的兴趣，用自己的动作来表达他对音乐的感受，我觉得这是可以的。但专业的舞蹈班不建议报，等到孩子七八岁以后再开始比较好。这个时候孩子的耐受力已经达到了，可以长时间和大强度去练功。而且他对舞蹈和音乐的感受力、理解力也越来越强了，这个时候开始系统、专业的学习是比较合适的。

　　再就是外语。对所有家长来说，外语都很重要，如今世界越来越小，距离越来越近，不会一门外语确实不行。外语肯定要学，那应该怎么学呢？孩子2岁以后以听为主，没必要急着报班。现在很多家长都会选择从网上下载或者买光盘的形式让孩子看一些、听一些英语原文的儿童故事或儿歌——这种做法叫做“灌耳音”，让孩子熟悉一门外语的音律。说话和唱歌是一样的，都有抑扬顿挫，你只要在孩子2岁以后多让他听，听上一段时间后你就会发现他突然就会说了，而且音准很好，因为他掌握了音律。

　　有些外语培训机构会请一些外教来上课、带孩子玩，课堂气氛总是很好。如果经济能力允许，孩子愿意去玩，也是可以的，但我并不认为这是最佳方式。因为学习英语需要天天听，这种机构你一周也就去一两趟，不如每天固定拿出十几分钟给孩子听故事，他把音律记在心里，上学以后听到熟悉的音律的时候，他的接受能力会比别的孩子更强，学得更快。

　　三四岁后对外语的学习以听说为主，不仅要听而且要说。家长会不会外语没关系，孩子听得多了脑子里是有概念的，肯定要比听得少的或每周去一趟培训机构的孩子强。如果带孩子出去玩，多让孩子跟外国人对话，你会发现他会说很多单词，因为听得多，所以记得多。

　　关于绘画，我建议在孩子一两岁的时候就让他在家自由涂鸦，不要提供模板，给孩子颜料、笔、纸，让他随便去涂抹。画什么不重要，重要的是他想表达什么。家长要做的是自己不要说什么，让孩子来告诉你他想表达什么，他画的是什么。最好的办法就是把他说的话记录在孩子的画上。随着时间的推移，孩子画的越多，说的越多，你会发现他不仅握笔和运色的能力提高了，更重要的是，语言表达能力要比家长告诉他画什么的孩子强很多，因为孩子在表达的过程中也在开动脑筋思考。如果孩子确实有绘画天赋，建议家长一般要到孩子四五岁的时候去找一些专业机构或老师，让孩子学习专业的绘画基本功。但是孩子在上小学之前找的绘画老师也应该和我刚刚讲的观点一样才行，不要给模板，让孩子自己去创造。

　　随着这两年国学热，很多家长开始关注书法，希望孩子能够从小写一手好字。书法，特别是软笔书法是不适合小孩子学习的，5岁半是开始的最佳时期。在这个时候教孩子写字能起到事半功倍的效果，可以请一些专业的老师来教。在此之前，家长可以在家里教孩子一些基本功，比如怎么握笔、运笔，至于孩子拿毛笔去写什么、画什么都不重要。5岁以后要让孩子认识一下字的间架结构，这个时候他会更愿意听，因为此时孩子的空间感觉已经很好，也可以很好地理解。

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