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应该怎么培养少儿数学兴趣(2)

来源:郑州阳光国际教育 2018-06-22 10:52:47

说两句



  3、积极思考 多向思维

  小学数学习题很多,做也做不完,换个题材换个数字,又可以变出很多题。因此,靠做习题来掌握知识和提高成绩,效率不高,又容易疲劳。打好基础,就是为了灵活运用基础来解决和探索更多问题。鼓励孩子用多样的方法解题,方法多、思路多不是一件坏事,它能够开发孩子的智力,调动孩子学习的主动性和积极性。但在追求算法多样化的同时,我们还要注意力求“优化”,让学生从多种算法中去分析、去辨别,哪种方法最简便,这样不仅培养了学生的多向思维,还渗透了“择优而用”的思想。学会一个好的、简便的思路,能够让孩子在答题时事半功倍,提高效率,节省时间。让孩子们自己动脑体验解题过程,参与思考,而不是强加给他们一种思考方法,通过这样的方式,让孩子能够真正掌握一种类型题的解题思路,就算换个方式出题,他们依旧能够轻松应变。

  秉承风靡全球的“情境教学”的先进理念,超前对接国际化创新人才培养模式,通过故事、游戏、图像等手段创设数学情境,把数学知识游戏化、趣味化,深层次调动孩子的积极性,高效培养数学思维、开拓思维逻辑!让孩子在玩乐中释放无限潜能!

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  适合对象:即将上小学一、二年级学生

  课程特色:

  在开心快乐的环境下更好地培养数学思维能力、开拓思维逻辑能力。

  在快乐的课堂中学习知识,在互动中学会探究。采用做活动、课堂游戏等别出心裁的课堂形式,激发孩子们的学习热情和兴趣,激发孩子们的探究欲望与好奇心理。

  古希腊数学家阿基米德说过:“给我一个支点,我能撬动地球。”那么给阳光教育一个支点,就能开启孩子对数学的无限潜能。

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