来源:聚鼎潜能教育 2018-06-22 10:40:31
经常有家长们私聊问我:“该怎么教孩子画画?”
说实话我在画画方面既没有天赋也没有科班训练过。画树吧,就只会想到三个三角形+一竖,画房子吧,就只会画三角形+正方形组成的房子。
要不要送去绘画兴趣班?如果不教孩子画画,他又怎么会画画呢?早早地学画画真会破坏孩子的创造力吗?
带着这些疑问,今天,我们就来探讨一下,顺便分享给大家。
画画是孩子表达自己的一种方式,每个孩子都有自身的发展节奏
很多时候,我们都不自觉的陷入一种误区就是:孩子画得不像,就觉得孩子不会画画。
我们习惯性地用成人地思维去评判孩子的画,认为这也不好,那也不好,其实,并不是孩子不会画,只是我们错误地用成人的标准去进行了评价。
在启蒙阶段,孩子还没有掌握文字语言,绘画只是孩子用来表达自己想法的一种方式而已,所以,我们没有必要要求孩子要“画得像”。
虽然说,每一个孩子都拥有与生俱来的绘画能力,但这种能力的增长都有自身发展的节奏:
● 1岁:与其说是绘画,不如说是手的运动轨迹。"涂鸦"对这个时期的孩子来说,是非常有趣的事情,握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹,孩子会高兴的“啊啊”叫,这种乐趣会成为孩子热爱画画的原动力。
他们会在纸上留下点点,小蝌蚪,小蚯蚓之类的印迹。
● 1.5岁:手肘为轴心的左右往返涂鸦
● 1.5-2岁:大的连续圆圈到小的连续圆圈
● 2岁:随着孩子手眼协调能力的发展,开始能画出单独的线条和封闭的圆圈,想要画什么的意识开始萌芽。
同时,孩子开始学会对自己画的东西进行解释说明。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子,越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
● 3岁:在画画之前就决定了要画什么,有目的地动手画画。
● 3.5岁:爱将自己置身于情景游戏中,并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。
三岁左右,圆圈上画上点和横线的“头部人像”形象开始在孩子的画中出现,孩子给点和线赋予各种意义,表征能力进一步发展。
● 4岁:在画头部的基础上画手和脚,形成头足人像。倾向于把自己印象最为深刻的东西画得很大。
● 5岁:把感兴趣的东西按照自己的认识画出来。对事物之间的关系逐渐有了兴趣,并试图用绘画来表达这些关系,最为明显的特征是在画中开始使用基底线。
● 6岁:使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。开始学会画图案纹饰和“透视画法”(房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来),这是感觉写实主义倾向。
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