来源:乐悦钢琴艺术工作室 作者:乐悦 2018-06-21 15:40:00
我认为这套书最大的优势在于:
1、非常重视乐感的培养,和双手的协调,以及一种合作配合共同完成作品的要素养。几乎每一首作品都是,由老师弹伴奏或者学生听伴奏带,和声弹奏来完成的。这对于训练学生的节奏感和会倾听的耳朵,很有好处。
2、相对于巴斯蒂安较深入的乐理知识,菲伯尔教材明显乐理比较简单易懂,总体进度比较慢,适合小班等年龄比较小的孩子。慢慢积累的过程中找到弹奏的正确方法。
当然我们在学习过程中也会遇到一些小问题,例如伴奏带的速度非常快,不用说跟上演奏版本的速度,连练习的速度,学生都无法马上达到。倘若一味追求是否合上伴奏的速度的话,对于刚开始训练的手指站立,会很带来很多麻烦。
为此,我一般将书本cd中的伴奏带省略,由老师来弹奏伴奏,这样就方便来控制弹奏的速度,保证学生既能与老师配合,也能兼顾自己的唱谱、节奏和手型等重要环节。
去年11月的时候去上海参加首届国际钢琴教学法学术周,开场讲座是我最崇拜的钢琴教育大师但昭义,介绍他撰写的教程《新路径钢琴基础教程》。
作为培养出像李云迪、陈萨这些杰出钢琴家的教育大师,能够在中国儿童基础教育上肯花了这么多力气,着实让人敬佩。当日他制作了详尽的ppt,一边讲课一边分析谱例,一边听音乐的方式向我们介绍这套教程的编写,回来之后我研读了这套教材,的确是精华之作。
最让我激动的是,本书解决了我这些年教学以来面对儿童教材,最大的困惑。前面所说的三套????的教材,存在一个共同的特点,就是书中只写学习的次序,将知识点罗列出来,但几乎没有提及我们应该如何训练学生的手指手型,甚至《巴斯蒂安》中还将明明是断奏的弹法写成了连奏。
后来,我索性都将学生书中,连奏这两个字划掉重新写上断奏。而配合教材曲目,基本功怎么教,教到什么程度都没有一个量化的标准,完全变成为老师的自主自由发挥,以致我看到有些孩子重来没有弹过断奏,更分不清连奏、落提、和跳音。眉毛胡子一把抓,最后基本的音和节奏都没弹好,手型就更不用说了。
而新路径让人豁然开朗,教材里,但昭义老师对于手指的进行了相当精细的要求,对每个手指的站立融入到了每一节课堂中,将教育的拳拳之心融化进每个音符之中,让人特别感动,听完讲座,台下的老师们,都报以最热烈的掌声和赞美。
我们终于可以运用符合中国国情的钢琴基础教程,来进行有效教学了。这些富有民族元素的民歌和童谣,才是最能勾起孩子们的内心对于音乐的理解和情感的。目前这套教程,乐悦老师正在进一步深入研究中,期待很快能与新学员们见面。
这些年我教过很多学生,年龄从小到大,但是我最喜欢教的应该还是刚开始学习的琴童。有些家长会问:小孩子这么小,是不是教的好的老师都不愿意教呢?
的确,教小孩子要用她们能听得懂的语言,要柔声细气,还把握孩子们的心理和生理特点,是个特别考验老师耐心的工作,作为启蒙老师,的确会有很累的时候。
而每当这时,我都会用我国著名教育家周广仁老师的话勉励自己,她说自己最喜欢教小孩子,因为能够从小帮助他们建立起良好的习惯。她还说也愿意教有问题的学生,因为通过改正他们的问题,见证了老师自己提高教学水平的过程。
相关推荐:
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看