儿童钢琴启蒙中手指独立能力的训练 (2)

　　二、抬起手指，打开掌关节的五指训练

　　加强手指的训练，使其坚强有力而又灵活敏捷，发音集中而又有弹性是弹好钢琴需要具备的主要技术条件。通过前一个阶段的一些强化训练，孩子们手指的支撑力有了一定的基础，接下来可以进行一些连续弹奏的训练，这也是最容易出现各种毛病的一种弹奏，在这个阶段更要注意手指独立能力的训练。在连奏的弹奏中，手指要有准备地抬起来，然后结合手臂的运动把声音有力的送到指端，这种正确的练习能使手指独立性得到增强，声音也会慢慢地变成饱满而扎实。

　　首先，可以进行2 个音的练习，然后再是3、4、5个音的弹奏。弹奏方法是手指轻松的抬起来，然后快速而有爆发力地弹下去，最后手指下键后肌肉快速的放松，每次下键的手指都要经历这些过程。这样的训练能使手指的弹性增强，声音也会逐渐练得集中而有颗粒性。由于每个手指头经常地你起来，我弹下去，这样上上下下的反复练习增强了手指间传递交换的灵活敏捷，减少了手指之间相互的依赖性，也使掌关节逐渐变得灵活有力有弹性。

　　但这种高抬指的练习也要引起注意：

　　1 . 不可过度的把手指抬得过高，这样会使弹奏中的力量消耗在手指运动的空间。有的学生因为手指伸得过直，会影响下键的力量。已弹出声音的手指，即使还保留在键盘上，也要马上放松，不要再压键，而将注意力放在准备下一个手指的弹奏上。

　　2 . 动作要放松，五指练习不要将手指抬得过高，有的学生把手指抬得太高而造成手臂肌肉过分紧张，以至下键后力量分散，因为用力太大而造成了手腕的震动，手腕不停地上下上下抖动，声音显得不平稳，要将力量集中在下键的一刹那。

　　3 . 要保持手指关节原有的角度，有些学生因为用力过大，造成手指关节内塌或者摇摆，这些毛病都是在独立能力训练中会相应出现的毛病，教师要及时发现、解决。

　　三、 保留音的练习

　　手指保留音的练习对手指独立能力的训练也有较大的帮助，教师可以有目的的选择一些适合孩子们的较简单的练习来作为手指独立能力的训练，这种练习可以极大限度地让手指本身学会独立活动，不受其他因素的影响，但是学生要有一定的程度才可以加入这些练习，不可过早的练习，因为这种练习对手指的独立能力要求更高。再保留音的弹奏中还要注意一定要消除紧张感，要让学生注意到不弹奏的手指必须要放松，特别是弹保留音的手指，因为学生常常为了按住这些音，而造成手的紧张。不要过分追求音量，声音要清晰，速度慢一点，动作不可过大，适可而止即可。

　　有了上述的一些练习，还要结合一些小动作的帖键练习。在帖键练习中一定要做到声音清晰，手指积极主动地触键，不能用手腕去压键，这样会造成声音模糊，没有颗粒性。手指的帖键练习在实际运用中很广泛，它为今后快速、均匀而有颗粒性的跑动音型做进一步的准备。

　　总之

　　在儿童钢琴弹奏初期，不要过分追求孩子弹奏的音量，如果总是说“声音太小，用力大一点或声音太浮”这些话，要孩子用力敲击琴键，就容易导致形成很多毛病。要知道只有孩子们掌握了正确的弹奏方法，才能真正进入钢琴的世界，才能领略到音乐的魅力。

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