儿童学习表演课的意义何在(2)

　　儿童学习表演课的意义何在？

　　儿童时期的人格塑造，素质培养是可以开发出儿童个体潜能的绝佳时期。学习表演课，不仅仅可以提升各种能力，而且对于思想品德的修养更是有帮助。育人不育德，是教育的悲哀，德育和美育更是素质教育不可分割的一部分，我多么希望每一个孩子从小可以接受素质教育，但是我国目前的学前教育的师资力量存在着素质文化不高、担任职位学历低、工资待遇较少等情况，儿童的早期教育工作是国家培养一下代的基础教育，随着时代的发展我相信孩子从小接受素质教育会真正得早日实现。

　　另外，学习表演课可以参加许多文艺的演出活动，丰富孩子的生活经历，给孩子一个锻炼自我的舞台，对于孩子来说是一种在课本上学不到的知识。每一次的演出对于孩子来说都是一种锻炼，每一次的登台都是一次艺术的实践过程，这种通过自身感悟的能力是终身受益的。

　　我想起在体育教育中，儿童时期的体育教育工作是一种塑造品格、提升体育技能的范畴，想想孩子在登山过程中，教师鼓励孩子一定要加油，一定不可以放弃，在最艰难的时期要勇往直前，我想这样的锻炼是在课本上学习不到的。古人云“读万卷书，行万里路”，一点不假，实践永远是探寻真理的唯一道路。

　　表演到底是一个什么样的艺术？

　　具体又包括着什么？

　　表演是一门综合于广大艺术（音乐、舞蹈、武术、戏曲、戏剧、语言等）的艺术学科。表演包罗万象，博大精深，是在众多艺术学科上再现的一种表现艺术。表演的学习不仅仅是在学校的课堂里学习，更重要的是在社会这个大课堂中去实践去学习，表演艺术让人懂得热爱生活，享受生活，心中有爱，塑造人的高尚品质有着不可磨灭的作用，表演让人在生活中懂得学习，懂得如何更好得生活，从生活中感悟人生。

　　纯洁的心灵是上天赐予每一个人最伟大的礼物，我们每个人来到这个世界上都拥有一颗纯净的心灵，有的人埋怨世界多么麻木，多么冷漠，是不是自己用一颗有色眼镜去看这个世界？你对这个世界是什么态度，世界也将用什么态度来对你。我们常说的“傻人有傻福”从一个角度是在说明这个问题。

　　说到底，表演是一门净化人心灵的学科，中国古语“天人合一”，在这个广袤的物质世界寻找生命的真谛，观察生活、体验生活、表现生活。

　　谈谈一些社会舆论的错误导向

　　让人们对于表演的错误理解

　　错误一：学习表演就可以当明星。

　　评：玷污表演艺术，拜金主义。

　　错误二：学习表演就认为高人一等。

　　评：虚荣的心态让人迷失自己，堕落沉迷。

　　错误三：表演就是装腔拿调。

　　评：悲哀的表演艺术沦为“匠艺”

　　影视娱乐一直是社会上公认的暴利行业，其实这个问题谈起来很复杂，我不想去谈这个社会问题，唯独你亲身经历后就明白。我想说的是，为什么我们的北京人民艺术剧院，排了多少年，为什么剧作越来越少，《茶馆》为什么具有如此高度的艺术作品，因为它真实的反应了当时的社会生活，启迪人们的灵魂，这才是表演的社会作用啊。我们作为表演艺术工作者，不就是希望通过表演能反映社会，启迪人们的心灵么？用自己的表演去感染更多的人，感动更多的人，起到为精神文明建设的作用么？我希望越来越多的表演有志之士将表演一定要回归到生活，优秀的电影，优秀的电视剧，无不都是反映真实的生活，谁喜欢看那些假惺惺的表演故事呢？生活是本大课堂，需要研究的还有许多许多……儿童影视业的发展在90年代以后发展缓慢，符合儿童收看的电影电视剧越来越少，真正让孩子启迪的剧作没有，这项工作更是任重而道远，相信所有支持儿童影视业的朋友有这样一份梦想，一定可以实现。
 

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