国家为什么要发展少儿编程教育

　　国家为什么要发展少儿编程教育

　　霍金宣称，现在不是担心谁控制人工智能的时候，而应该担心人工智能是否能被完全控制住。未来100年中，人类将面临比人类更聪明的人工智能的挑战。霍金此前也曾发出警告，他称人工智能可能终结人类。

　　首先少儿编程很火，那火在哪呢？

　　2012年，美国总统奥巴马倡议全民学编程，全国开展“编程一小时”推广活动。

　　2012年起，编程成为日本中小学生的学习课程。

　　2014年为“英国编程年”，规定5岁以上，都要在校学习编程。

　　2016年，芬兰、比利时研究议论将电脑编程列入核心教育大纲，奥地利、保加利亚、捷克、丹麦等15个欧盟国家课程中列入程式语言， 其中12个国家在高中，9个国家在小学开始教授。

　　2017年起，新加坡在中小学考试中加入编程课目。

　　2017年起，中国浙江等地把信息技术（含编程）正式升级为高考项目。

　　2017年7月份，国务院最新发文：普及中小学阶段人工智能、编程教育。

　　下一个十年，编程将成为一种基本能力。编程可以使孩子拥有比同龄人更严谨的思维，能让孩子们从另一方面展示自己，建立更强大的自信。在程序的世界中，没有特别规定的路径，也没有什么“正确的答案”，他们完全可以根据自己的答案去解决问题，这对于独立解决问题的能力和逻辑思维能力，是极好的锻炼。

　　让我们一起了解一下What is code?（什么是编程？）

　　对初学者来说，code可以说是一种计算机程序（computer programs），应用程序（apps），网站（websites）所使用的语言。

　　孩子们不需要明白底层的代码是怎么实现的，他们可以借助图形化的编程工具，从简到繁，从易到难，一步一步的让编程成为一种“艺术”，尽情的在0和1的世界里遨游，充分激发孩子们的想象空间，让各种天马行空的创意在程序中实现。要知道，年幼的孩子在学习语言上有很大的天赋，因为年轻的大脑更容易形成“程序性”记忆——一种深深烙印在我们神经中的记忆，调动时只是一个条件反射而无需意识参与。

　　其次，编程是一个在数字时代的基本素养。孩子们需要知道如何使用这些技术。其次，了解他们背后的逻辑。当学习编程时，孩子们理解并摆弄他们所居住的数字世界。编码使技术看起来更像是“魔法”，这样他们就能够真正理解控制这项技术的逻辑和科学——这一发现更具有魔力。我们对技术的依赖只会增加。今天的学生必须不仅能够被动地使用这种技术，而且能够理解和控制它，成为这个巨大数字转变的积极组成部分。

　　编程可以改变世界并不难学

　　我们的生活慢慢地变得不一样就是有了编程所带来的福利，它正在慢慢改变我们的生活习惯。学习如何编程就像学习其他语言一样，必须练习和测试技能。正如语言打开了与人的世界交流的能力，编程使孩子有能力创造影响周围人的技术。只要有一台电脑，孩子们就可以利用他们的编程技巧来构建能够改变世界的东西。

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