儿童如何从零开始学编程(3)

　　二猫看了教材以后，自己选择了实验的路线。我认为设计合理，略难，但是可以承受，没有干预。每个实验她要求我帮助一至两次，然后自己就能完成。

　　(1) 小猫和小猴踢球，重复几次，每次说一句话 (文字+气泡) ，最后一下球踢飞了。我刚开始看踢来踢去，心想，这什么破玩意，也礼貌地表示挺好。最后球踢飞那下，我哈哈大笑。不错。

　　不得不说，经常有些实验设计得都太无聊，指向性太明确，大大地降低了学习者的兴趣。有点起承转合，明显感觉好多了。

　　(2) 打地鼠。场景上挖几个洞，地鼠一会儿出来一会消失。你操作一个大红槌子，砸，砸到就加分，还"吱"一声。

　　这个实验作为第2个，对于二猫来讲，我觉得有些难。实验操作并不像有些人想的，照抄一遍就一定能成功。整个实验如果有20个元素参与，加上这些元素间的顺序和关系，一处错误，程序就跑不起来。找起bug来，对能力的要求远不是抄实验能解决的，而是必须理解实验中的每个步骤应有什么效果。对照教材仔细核对这种事，是不行的。

　　不过，这个实验的难度仍在可承受范围内。我简单提示两次，二猫迅速找到bug，解决了。实验完成后，她要求玩一会儿。这是合理的诉求，我经常做完程序玩上几遍，再玩上几遍。既找bug，也满足成就感。好像实体的玩具，做好以后，一定要多把玩几次，才过了瘾，虽说做的过程比玩要有意思得多。

　　(3) F1赛车，车自动向前走，键盘控制方向，躲避障碍物。有了打地鼠作为基础，这个实验照书独立完成，毫无难度，不需要我。

　　(4) 飞机躲陨石，声音控制，声音大就向上，声音小就向下。二猫解读代码 (而不是根据实验效果) 指出，因为有"－3"，所以如果没有声音，飞机也会往下掉。

　　声音控制很难，二猫又把代码改为用键盘控制，还发现了书中代码的冗余部分，删除了。

　　(5) 画笔，如图所示，二猫的程序，二猫用程序画的。

　　(6) 迷宫，正在做，玩家操作角色走迷宫，共10关。二猫设计了10个按钮，不用的时候隐藏起来，我启发后准备修订为用变量，表示第几关、过关颜色、死亡颜色、场景，每过一关，表示第几关那个变量+1。

　　Scratch除了两个机器人APP以外的特色以外，可以支持功能更强更复杂的定制脚本 (比如10关迷宫) ，也可以完成非常简单而有趣游戏 (小猫跳舞)。所以适合零基础入门并可以学习到相当难度。

　　Scratch使用角色 (及角色的动作、背景) 表征变量的状态，支持循环 (和条件侦测) 、判断、变量、链表、表达式等。二猫问我，"能用Scratch做个Scratch么？"我猜能，是通用图灵机吧。

　　5. 其他

　　小车循迹、走迷宫比赛、机器人灭火 (蜡烛)等也有不少，我接触不多，只听说过有 飞思卡尔、CoSpace、乐高、Scratch、FIRST、FRC。还看到过小学门口有玩魔方的"星门"。
 

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