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音乐启蒙孩子喜欢的节奏训练方法 (2)

来源:中国少儿音乐培训 2018-06-07 16:08:46

说两句


  我 的 名字 叫 某 某 某

  这种形式可以让学生在自我介绍的过程中感受节奏的魅力。

  ▲老师念儿歌,学生听后把儿歌的故事的节奏记录下来。

  (师)拉锯,扯锯,姥姥家,唱大戏

  (生)××|××|×××|×××

  (师)小花猫,喵喵叫,抓到老鼠,咪咪笑

  (生)××|× 0|××|×0|××|××|××|×0

  这种游戏,不仅可以培养学生的听奏能力和记忆力,同时培养学生对音乐的敏捷反应能力。

  ▲节奏命题《上学路上》等

  太阳 公公 | 咪咪 笑 | 我们 大家 | 起得 早|

  一路 欢歌 | 到学 校| 见到 老师 问声 好║等

  学生们都想说出最漂亮的词语,创编最好听的节奏,这样既进行了节奏训练,又培养了同学们的形象思维和语言创作能力。

  ▲读节奏、唱旋律、猜曲名

  把熟悉的歌曲或乐曲中的典型节奏展示出来,让学生读一读,拍一拍,模唱旋律,再猜一猜曲名。

  如:出示几条节奏,举手抢答

  例:×××| ×× ××× × ×× | ×× ××× ×……

  让学生读一读,拍一拍,根据节奏的提示,猜一猜是哪一首作品的旋律并模仿出来。

  节奏的趣味教学,是培养学生识谱能力的有效途径之一。经过一段时间的训练和实践,学生的节奏感都有不同程度的提高,在日常生活中,应多多注意观察周围的事物。让学生通过不断参与、体验,来理解音乐要素的作用,不断提高识谱能力。

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