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2018年教科版四年级科学上册《天气日历》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-06-01 19:39:44

说两句



  教学准备:

  1. 画有天气符号的图片一张

  2. 学生画天气符号的小卡片若干

  3. 大的天气日历一张

  4. 气温柱形图表一张

  5. 温度计每组一支

  6. 科学记录本和笔

  教学活动过程:

  一、认识一些天气符号

  1. 分类介绍每一种天气符号的含义。

  2. 使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

  3. 每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

  4. 可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡,小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

  5. 天气日历可以每个小组完成一个天气日历,但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

  6. 带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。

  7. 回到教室后,教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生:哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

  8. 依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级?

  9. 出示“温度记录表”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。

  10.讨论怎样安排每天的记录任务?明确分配任务的方案,确定每天在什么时间来观察天气。

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