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2018年苏教版四年级音乐上册《冬天的故事》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-06-01 15:42:09

说两句



  三.节奏游戏:

  放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。

  四.导入新课《踏雪寻梅》

  1、简介歌曲,放录音。

  全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

  学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。

  2、歌曲教学:

  (1)齐读歌词。

  (2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

  (3)再次欣赏歌曲。

  (4)学唱歌曲。难点处跟唱。

  (5)巩固几遍。

  (6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。

  (7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。

  (8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。

  3、歌曲处理

  (1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。

  (2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。

  五、听赏《冬天的故事》

  六、总结本课教学情况。

  第三课时 《铃铛响叮当》

  教学目标

  1、通过学唱《铃儿响丁当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。

  2、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。

  教学重难点:有感情地演唱及音乐的艺术表现;二部节奏练习

  教学过程:

  一、组织教学:师生礼仪问好。

  二、歌曲教学:

  1、用打击乐器(双响筒、铃等)形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声,引出课题《铃儿响丁当》。

  2、录音欣赏,提出问题:

  (1)歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的?

  (2)描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情?学生回答,老师加以肯定、小结。

  3、复听音乐、强调每段歌词字数不同,根据减时线的提示演唱,轻声跟唱。

  4、练唱第一段歌词。

  5、讲解、分析节奏,划拍视唱,唱准音程、附点音符、十六分音符。

  6、练唱第二、三段。

  7、请几个同学用打击乐器伴奏,全班同学齐唱。(要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱)。

  8、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱,第二段由老师用英文演唱,第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱,第二部分全班齐唱。

  三、创造与活动。

  1、节奏创编:给出几种节奏,请每位同学创编1—2小节节奏。请四个同学展示作品,选出两组进行二部交换练习。

  2、老师给出两个节奏,进行单声部、二声部节奏练习。

  3、讲解三连音,进行三连音二部节奏练习。

  四、小结:

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