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2018年大象版六年级科学下册《绿色社区调查》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-05-29 17:30:06

说两句


  3、交流各小组的调查研究计划。全班交流各组调查研究计划,互相借鉴、评议计划的优缺点,比比哪一个小组的计划制订得更全面、更具体;通过交流对自己小组有什么启发,自己小组还应该做哪些方面的改进,小组成员完善本小组的调查研究计划。

  4、做好调查前的准备工作,设计好访谈提纲、调查问卷等。教师指导学生通过查阅文献,借鉴已有经验,自主设计访谈提纲、调查问卷、准备各项调查活动所需要器材等,做好调查研究的各项准备工作。

  教学中,可以提醒学生列一个调查活动材料清单,然后再按清单上的内容去准备

  3、调查小组在行动

  教学目标

  1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。

  2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选,用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。

  3、能分析相关数据并做出一定的结论,并对所居住的社区进行整体、客观的评价。

  4、激发学生的社会责任感,反思自己的日常生活行为,树立节约、环保意识。

  教学重点

  搜集整理调查数据,并做出合理分析。

  教学过程

  1、指导学生根据调查计划。分组到社区搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后,分组按计划到社区中进行实地调查研究。要让学生牢记,调查研究成功的要素缺一不可。这些要素包括团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。

  这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动,还需要与学校、家长、社区内有关人员沟通,获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性,可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查

  2、指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选,有价值的要保留,重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类,用图片、图表、访谈记录等形式不表示,并将有关访谈记录的文字修改通顺。

  筛选资料时要注意这样几个问题,它们是我们所需要的资料吗?资料是否真实可靠?它们是否提供了足够的信息?内容详细吗?它们是最新的吗?记下了获取资料的时间了吗?

  3、指导学生分析数据,得出结论。学生通过实地调查、问卷等方式获得了大量的第一手数据,接下来就要引导学生对这些数据进行统计和分析。六年级的学生已经在数学课上学过有关统计短程,能根据各种统计图表(饼状图、柱状图、折线图)秘展示的数据信息分析出数据背后隐藏的意义,并能尝试得出结论。建议教师指导学生利用计算机统计数据,制作图表,这样制作图表便捷美观。

  4、组织各级组进行交流。将各组的专题调查研究成果互相交流,互相评价,取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。

  学生根据各自的调查结论,对所居住的社区进行整体评价,发现问题积极寻求解决方法。

  5、指导学生根据调查计划。分组到社区搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后,分组按计划到社区中进行实地调查研究。要让学生牢记,调查研究成功的要素缺一不可。这些要素包括团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。

  4、我们的绿色社区建议

  教学目标

  1、会撰写调查研究报告。

  2、能运用自己擅长的方式,展示、交流、分享研究成果。

  3、能正确性评价自己与他人的研究成果,虚心接受他人建议。

  4、树立社区服务意识。参与社区宣传活动。

  教学重点

  共享调查研究成果,展示社区建设规划。

  教学过程

  1、回顾与反思调查研究全过程。各组对自己的调查研究过程和得出的结论反思一下,看看还有没有不完善的地方。对照以前心目中的绿色社区评价指标、看看自己的认识有哪些进步。根据调查中遇到的新情况,对绿色社区评价指标提出修订意见。有兴趣的同学还可以根据实际情况制定绿色社区星级评定标准。

  2、指导学生撰写调查报告,提出社区建设建议。学生按照调查研究报告的写作规范要求,撰写、修改调查报告。在学生讨论、定写作过程中,引导学生争当绿色社区规划师,针对调查中社区的实际情况,思考社区存在的差距与不足,提出自己的绿色社区建设建议,规划社区建设的美好蓝图。假如有好的建议,还可以向制定相关标准的部门提出。

  3、展示与交流调查研究的成果。各组做好各项交流活动的准备工作,采用展板、宣传简报=手抄报、演示文稿、图片展等方式加以表达。学生在交流中要能正确评价自己与他人的研究成果,学会认真倾听他人的发言。虚心接受他人的意见和建议。

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