2018年大象版六年级科学上册《我们所经历的科学探》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年大象版六年级科学上册《我们所经历的科学探》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

　　2、深入认识科学探究的各个重要环节。

　　教学重点：能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

　　教学难点：深入认识科学探究的各个重要环节。

　　教学准备：课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　师生谈话，教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书，激发学生的学习兴趣。

　　二、整体感知。

　　1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。

　　教师适时加以指导。

　　2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。

　　教师参与学生的小组学习。

　　3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。

　　师生共同评议小结。

　　三、总结。

　　师生共同总结对蚯蚓的探究经历了哪几个过程。

　　板书设计：

　　探究过程：观察与提问→猜想与假设→计划与组织→事实与证据→模型与解释→表达与交流

　　《难忘的科学探究过程》

　　教学目标：

　　回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。

　　教学重点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。

　　教学难点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、回顾导入

　　提问：大家对以前的科学学习过程还有印象吗？对哪些活动的印象最深刻？

　　学生小组交流，教师参与。

　　二、集体活动。

　　1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班进行交流。

　　师生共同回顾重温。

　　2、学生制作“难忘的科学探究过程“卡片。

　　学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片，教师加以指导。

　　3、交流展示卡片。

　　三、小结评价。

　　教师引导学生对制作的“科学探究过程“卡片进行评价。

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