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2018年苏教版六年级科学下册《有趣的食物链》教案设计

来源:幼教网 2018-05-29 16:59:04

说两句

  幼教网整理了关于2018年苏教版六年级科学下册《有趣的食物链》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.知道什么是食物链和食物网。

  2.知道什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识。

  3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食物链。

  4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。

  教学重点:

  知道什么是食物链和食物网

  教学难点:

  能区分生产者、消费者和分解者

  教学准备:

  课件、头饰、卡片、彩带等

  教学过程:

  一、初步了解食物链

  同学们,喜欢猜谜语吗?现在,老师这儿就有两个谜语呢,有兴趣试试吗?好,一起来看大屏幕。

  【出示谜语:草地上来了一群羊(打一水果名称)

  然后来了一群狼 (打一水果名称)】

  结合学生回答,揭示谜底:草莓 杨梅。学生解释同时,教师相机板书:草→羊→狼

  谈话:在科学上呢,我们是用箭头表示吃与被吃的关系,谁被吃箭头就从谁指出来。

  二、建立食物链的概念

  1.游戏“帮我找位置”

  谈话:我们六(2)班的同学真是聪明!为了奖励你们,咱们再来玩一个“帮我找位置”的游戏,好吗?

  在奇妙的海洋世界住着许多有趣的生物,看看这是什么?

  【出示图片:鲨鱼、海藻、鱼、虾、海豹】

  谈话:玩这个游戏,老师需要五位小助手的帮忙,谁愿意?现在这儿就有五张表示这几种生物的卡片,请你们各取一张,然后面向同学,站成一排。

  谈话:请同学们仔细观察,如果这五位同学按吃与被吃的关系就这样站,合理吗?

  提问:谁愿意到前面来,帮他们重新把顺序排一下?

  你能给大伙儿说说为什么这样排吗?

  谈话:下面的同学也都同意吗?你们呢?(问小助手们)

  2.谈话:的确,这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系,生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。

  【出示食物链概念】

  今天,我们就一起来学习有趣的食物链。(板示课题:有趣的食物链)。

  发现了吗,刚刚我们猜的两个谜语中就存在着这样一条有趣的食物链!对吧?

  嗯,这几位小助手表现都非常好,谢谢,请回座位坐好。师按顺序板示卡片。

  那同学们,接下来咱们是不是也可以用书面的形式,像这样,把这条食物链表示出来呢?

  谁愿意上来画一画?指名画箭头。

  谈话:注意方向,谁被吃箭头就从谁指出来。

  3.谈话:请同学们想一想,在自然界中,还有哪些生物之间也存在这种吃与被吃的食物链关系呢?

  生举例。

  好像我们学过一个成语,讲的就是它们之间的故事吧!

  谁能简要介绍一下这个成语说的是什么?这个故事中出现了这样几种生物——(板书:蝉 螳螂 黄雀)

  这三种生物之间是什么样的关系呢?(结合学生汇报,师板书箭头)

  那谁又知道蝉吃什么?黄雀会被什么吃呢?蛇呢?

  结合学生回答,完整板书:树汁→蝉→螳螂→黄雀→蛇老鹰

  现在,这个食物链就比较完整了。

  三、认识食物链的构成

  1.下面,请同学们仔细观察这些食物链,看看它们有什么共同的特点?

  【结合回答,出示食物链的特点】

  2.从这些食物链中,我们发现从第二环节起的这些生物呢,都是去捕食比它们弱小的其他生物,那么位于食物链源头的绿色植物,又是如何获取食物的呢?谁知道?

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