2018年苏教版六年级科学上册《假设》教案设计(2)

　　7. 师小结：其实，我们进行科学探究跟侦探破案很像。先提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论，假设是科学探究中非常重要的一步。

　　下面我们就开展一个与假设（猜测）有关的小游戏。

　　（二）活动1：猜猜我是谁

　　1. 游戏规则；一名同学眼睛被蒙起来，通过触摸和声音，猜另一名同学是谁。

　　2. 分别让几组同学上台游戏，猜的时候，要求说出自己的依据。

　　（生借助外形、声音等特点为依据，猜测出同学是谁。）

　　3. 师生共同评价刚才的活动。

　　（三）活动2：进行书上61页的实验

　　活动：把两张同样的纸，一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地？

　　1. 学生假设,并说说自己的依据.

　　2. 师：在进行这个实验时,要注意哪些事项?

　　生讨论。

　　(同样的纸,同样的高度,同时丢下,同一个实验要多做几次以求实验的准确性，实验中的变量是纸的形状,其它不能改变。)

　　3. 开展实验，寻找证据，验证假设。

　　4. 汇报交流

　　5. 得出结论。

　　（四） 总结

　　师小结：在实验之前，大家的假设都很有依据，这些依据往往来自已有的经验，从刚才的实验结果来看，有的同学的经验是正确的，有的同学的经验却并不完全可靠。生活中，我们还会遇到各种各样的问题，我们可以很多的假设，同时我们还要学会用一些方法收集证据来验证自己的假设。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看