2018年教科版六年级科学下册《考察家乡的自然水域》教案设计(2)

　　二、实地考察：

　　1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

　　2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

　　3、对采回的水样进一步观察。

　　（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

　　（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

　　三、观察讨论：

　　1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

　　我的考察报告

　　2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?

　　3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。

　　板书设计：

　　7、考察家乡的自然水域

　　实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊

　　设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

　　采集水样 显微镜

　　我的考察报告

　　教学后记：

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