2018年教科版六年级科学下册《太阳系》教案设计(2)

　　一、 认识太阳系

　　（1）提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？

　　（2）让学生根据收集到的资料，针对以下问题进行小组内的整理和交流。

　　哪些天体在围绕着太阳运动？

　　这些天体有哪些特点？

　　它们之间是如何排列的？

　　（3）小组讨论和交流，资料可以是文字的，也可以用图片形式展示交流。

　　（4）教师展示自己收集的资料做补充。（最好有录像资料）

　　（5）小结：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。

　　二、建立太阳系模型。

　　（1）提出任务：建一个太阳系模型。

　　（2）讨论：建立太阳系模型，需要了解太阳系的哪些数据？

　　（3）提供八大行星的数据资料，阅读资料。

　　（4）交流从数据资料中获得的信息。

　　（5）讨论：如何利用数据资料建立模型？制作过程大致是怎样的？需要哪些材料？

　　（6）教师提示：按比例缩小各天体间的距离；按比例缩小各天体的大小。

　　（7）学生计算。

　　（8）部分操作：

　　在桌面上用支架排列出各天体的距离。

　　根据各行星的直径，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。

　　将行星插在支架上。

　　（9）思考：假如太阳的直径缩小为14厘米，那么模型中的各行星的距离和大小是怎样的？

　　（10）根据假设计算。

　　（11）集体在操场上完成太阳系模型的建立。

　　（12）交流在建造模型过程中的体会。

　　板书设计 太阳系

　　恒星：太阳

　　行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

　　小行星带

　　彗星：哈雷彗星

　　课外活动 收集各种行星及恒星的资料，加深理解

　　生成预见 学生可能对太阳系模型的建造不能完成。

　　数据的收集不完整。

　　课堂评估 学生掌握太阳系中各种行星的名称及基本结构。

　　对宇宙中的天体研究产生一定的兴趣。

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