2018年教科版六年级科学上册《相貌各异的我们》教案设计(2)

　　七、教学过程

　　活动一：观察我们的不同

　　1、大家对你们的班主任X老师都很熟悉，但是今天我却把她认错了。事情是这样的：我前几天看到X老师穿了一件很漂亮的衣服，给我留下了很深的印象。今天早上来学校的时候，我在校门口看见一个女孩子穿着和那天X老师一样的衣服，于是就想和她开一个玩笑，蹑手蹑脚地走到她身边，然后大叫一声：“X老师！”然后那个女孩子转过身，我一下子就愣住了……

　　（1）你们猜发生什么事情了？

　　（2）我为什么会认错呢？衣服可以作为辨别不同的人的标准吗？

　　2、我们在生活中应该以什么作为辨别的标准？

　　（1）我们不同的样子也叫作相貌，那我们的相貌是否各不相同呢？

　　（2）我们通常是通过观察相貌的哪一部分？（脸部）

　　（3）脸部，也就是头像，我们的很多证件上都是用人的头像作为区分人的标准的。比如说有身份证，学生证，医保卡等等。那我们的脸部有哪些特征可以区分不同的人？（五官）

　　3、他们是谁？你是从哪里看出来的？（PPT出示成龙和刘德华的照片）

　　课堂作业

　　做一次班级相貌普查

　　1、这些相貌特征有哪些不同的表现性状吗？每个人的性状都不一样吗？和同桌比较一下。

　　2、我们班各种相貌特征不同的性状各有多少人呢？

　　（1）我们来调查一下这些相貌特性。（PPT出示调查表）

　　班级相貌特征调查统计表

　　（2）上面的不同表现性状都明白吗？（PPT出示各性状的图片）

　　（3）我们还要知道什么才能完成普查？

　　（4）时间有限，你有很好的方法让统计很快完成吗？

　　3、学生相互帮助，完成自己的相貌性状分析，汇总数据。

　　我的相貌性状分析表

　　姓名

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