您现在的位置:幼教 > 专题_小学资源库 > 小学资源库 > 正文

2018年教科版六年级科学上册《电磁铁的磁力(二)》教案设计

来源:幼教网 2018-05-29 11:19:17

说两句

  幼教网整理了关于2018年教科版六年级科学上册《电磁铁的磁力(二)》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  【教学目标】

  科学概念:

  电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大。

  电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

  过程与方法:

  经历一个完整的较深入的科学研究过程:提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

  用数据展示说明本小组的研究成果,锻炼交流表达能力。

  能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

  能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

  情感、态度、价值观:

  培养严谨的科学态度,体会到开展合作的必要性和重要性。

  【教学重、难点】

  【教学准备】

  1. 学生自备:一号电池

  2.教师准备:电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。

  【教学设计】

  (一)导入

  1.上节课,我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设也像上节课那样证明一下,好吗?

  2. 板书课题

  (二)小组检验所选择的假设

  1. 各小组根据自己的假设,拟定研究计划。填写P55表格。

  2. 全班交流研究计划。

  3. 各小组根据自己的假设领取实验材料。

  4. 各小组验证假设。教师巡视,强调根据P56“2. 准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。

  (三)汇报交流,共享研究成果

  1. 全班交流

  (1)实验前的假设是什么?我们要改变的条件是什么?

  (2)怎样改变要改变的条件?怎样控制不改变的条件的?

  (3)取得了哪些实验数据?数据能说明什么或不能说明什么?

  2. 总结这2节课的学习,我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关?有什么样的关系?

  (四)制作强力电磁铁

  1. 汇总这些研究成果后,我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗?

  2. 大家动手试一试。

  板书设计

  教学反思

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

   欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看

  • 欢迎扫描二维码
    关注幼教网微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

热点专题

  • 幼儿园教学课件:奇特的建筑
  • 幼儿教学课件:小鱼的梦
  • 河头幼儿园“帮水宝宝搬家”

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:认识时间

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:A Apple

幼升小

幼升小资讯

幼升小政策

幼升小择校

幼升小指导

学区房

幼升小真题

重点小学

上海小学

广州小学

深圳小学

成都小学

武汉小学

南京小学

北京一类幼儿园

海淀区幼儿园

西城区幼儿园

东城区幼儿园

朝阳区幼儿园

其他区幼儿园

幼儿园资讯

教师园地

幼儿园说课稿

幼儿园教案

教学论文

幼儿园课件

幼儿园教师心得

幼儿园评语

少儿教育

胎教

早期教育

入园必读

潜能开发

艺术培养

家庭教育

儿童乐园

科普知识

图书推荐

睡前故事

成语故事

童话故事

唐诗宋词

孕育指南

时尚妈咪

健康宝贝

美食厨房

趣味数学

健康饮食

专家答疑

-->