2018年教科版六年级科学上册《电磁铁》教案设计(2)

　　（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。

　　2. 学生活动，教师巡视指导。

　　3. 电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）

　　4. 电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）

　　（三）铁钉电磁铁的南北极

　　1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？

　　2. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？

　　3. 学生汇报，教师小结实验方法。

　　4. 学生实验，教师巡视指导。

　　5. 汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？

　　6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？

　　（1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致），找出2者之间的差别。

　　（2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？

　　（3）交流发现。

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