来源:杨亮 2018-05-28 19:15:24
不知道从什么时候起,辅导孩子作业变成了一个日益严峻的社会问题?
网上流行说——不辅导作业“母慈子孝”,一辅导作业“鸡飞狗跳”。常见的类型有:
一、简单粗暴型。孩子作业写得不对、不好,家长一把撕掉,重来!
二、包办代替型。孩子写作业磨叽,俩小时了,还没写完,家长开始代写……
三、威逼恐吓型。写不完作业,今晚就别睡觉了……
四、旧账重提型。这个问题,我说过多少遍了,啊,多少遍了?
五、暴力至上型。信奉“不打不成才”。轻则呵斥、训诫、辱骂,语言暴力;重则罚面壁、揪耳朵、殴打,肢体暴力!
六、压抑崩溃型。家长一直暗示自己要温柔、冷静、克制,亲生的、亲生的,极度压抑,精神几近崩溃!
上述情况,家长也都知道不对,可是,没办法!不辅导作业,一切风平浪静。一辅导作业,“狂风大作,乌云密布,顷刻之间,电闪雷鸣,大雨倾盆”。那么,辅导作业,究竟有没有正确的打开方式?
一、了解孩子。父母可能会说,自己的亲骨肉,怎么会不了解?其实不然,生活中,我们很多父母其实并不了解自己的孩子。比如:“多血质的孩子活泼好动,言语、行动敏捷,但注意力容易分散,情绪不稳定。黏液质的孩子举止平和,头脑清醒,注意力容易集中,但不善言谈,情绪兴奋性低。”我们要根据孩子的特点有的放矢,对症下药。注意力容易分散的,我们就要从训练集中注意力入手;不善言谈的,我们就要先提高孩子的自信心,多给他提供表达、交流的机会。要做到习惯先行,学习随后。生活习惯要先于学习习惯去培养。
二、做好榜样。有家长说,自家的孩子一写作业,就喜欢玩橡皮、玩铅笔,一会儿要喝水,一会儿又喊着要去厕所,总之,各种折腾。这种情况,其实和父母平时的言行关系甚大。家长可能一手接打着手机,一手还在浇花;或者正在扫地,还未扫完,又去收拾沙发。要让孩子专心写作业,家长就要注意自己在孩子面前的一举一动,不能给孩子造成“一心可以二用”的错觉。
三、角色转换。家长应从“监督员”变成孩子的学习伙伴。通常,一辅导作业,很多家长就喜欢搬个凳子坐在孩子边上,美其名曰“陪伴”,实则是“监督”“监视”!试问家长,你在上班时,你的领导、老板、上司坐在你旁边盯着你工作,你心里舒服吗?习惯吗?能安心工作吗?正确的做法应该是你在孩子视线范围内,专心学习或者工作,而不是心不在焉的翻报纸或杂志,或是玩手机!孩子写完一科作业后,家长应和孩子相互检查对方的“阶段性成果”(家长检查孩子该科作业的完成情况,孩子检查父母学习或工作的完成情况)。
四、规定时间。很多孩子写作业确实喜欢磨蹭。那么,家长就应该根据当天的作业量,提前给孩子限定好写作业的时间。到时间,不管是否写完,立即放下作业,上床睡觉。至于第二天因为作业没有完成,该接受老师的批评或者惩戒,必须由孩子本人承担!家长得“狠下心”,才可能纠正孩子写作业的时间观念。
五、及时回应。孩子在写作业时,肯定会遇到各种问题。家长不能有求必应(这会导致孩子不思考,依赖父母。),也不能有求不应。不能说,“等等”“马上马上”“自己思考”“自己的事自己干”等话语。因为有些问题孩子可能真的解决不了。如果家长也不会,就必须自己提前做功课。不能让孩子觉得你啥都不会,时间久了,孩子就不再愿意向你求助,也不会再和你交流、沟通了。
现如今,孩子家庭作业多(数量上明显超出了孩子的年龄段)且难(知识难度明显超出了孩子的学习段)也是一个客观存在的社会现实,只是如何进一步给孩子松绑减负,就成了另一个要去深思和探究的话题了。眼下,辅导作业,还请家长按上述方式,正确打开……
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