来源:幼教网 2018-05-28 16:24:55
◆活动2:设计自己的空间站
1.出示空间站的图片,介绍空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。
提问:你想设计一个自己的空间站吗?把你的设计用图或者文字描述出来。
学生设计自己的空间站。
学生交流各自的设计并互相评价。
2.讨论:不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候,他们可能会遇到哪些问题?应该怎样解决?
学生讨论。
学生交流。
板书设计:
第十六课 在太空中生活
宇航员的太空生活:
(1)吃:压缩砖,牙膏管。
(2)穿:航天服重10千克,值千万。
(3)住:挂着睡,能洗澡。
第二课时
教学过程:
(一)导课
讲述:宇宙探索究竟有没有价值呢?今天也让我们开个辩论会吧!
(二)新课教学
◆活动3:关于宇宙探索价值的辩论会
有关辩论的内容:“挑战者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机失事的事件,这些航天飞机上装备了大量价值高昂的设备和科学实验数据,由于它的爆炸,这些全部报废了,并且还有宇航员失去了自己宝贵的生命,因此有人认为发展航天技术,探索宇宙弊大于利,也有人认为是利大于弊,你们怎样认为呢?
学生发表自己的观点,统计各方的人数。
老师:现在我们来开个辩论会,各方代表用自己最有利的证据来说服对方,其余同学用最简单的语言把他们的论点记录下来。
学生辩论。
学生整理自己的观点。
★拓展活动:投资决策
老师:在各个国家大力发展航天事业的时候,我们国家也不甘落后,神州系列飞船的发射就是很好的证明。那么假如你是一位负责财政预算、投资的政府高级官员,现在有一笔固定款项可以使用,请你列出前10项优先考虑的项目,并且说明理由。
学生活动。
学生交流。
提问:有很多官员都把发展航天技术列入了前10位,你能说说这样决策的理由吗?
学生交流。
老师:祝愿你们的投资能获得丰厚的回报!也祝愿我们的国家越来越发达!
板书设计:
第十六课 在太空中生活
辩论题目:宇宙探索的利弊
正方:宇宙探索利大于弊
反方:宇宙探索弊大于利
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