2018年冀教版六年级科学下册《小行为大环境》教案设计(2)

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

　　教学媒体：

　　与环境情景剧相关的道具。

　　课时建议：

　　1课时。

　　教学过程：

　　（一）导课

　　讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。

　　（二）新课教学

　　◆活动1：环境情景剧

　　1．提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。

　　学生阅读资料，探讨角色分配。

　　2．表演。

　　3．讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？

　　4．交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。

　　学生提建议并交流。

　　5．阅读科学在线。

　　讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？

　　板书设计：

　　第十二课 小行为大环境

　　行为影响环境：

　　（1）节约用水，使水不受到污染。

　　（2）废弃物对生态环境有致命危害。

　　（3）农药和汽车尾气污染大气。

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