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2018年冀教版六年级科学下册《小池塘大世界》教案设计

来源:幼教网 2018-05-28 16:17:56

说两句

  幼教网整理了关于2018年冀教版六年级科学下册《小池塘大世界》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学设计思想:

  本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手,进而认识、分析生态系统的构成。本课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活动的目的是让学生通过观察池塘生物的组成,分析池塘生物之间的食物关系,画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学习简单的生态学的研究方法,在进行这一系列活动的同时培养学生与同伴和谐相处、合作研究的能力。

  教学目标:

  一、科学探究目标

  1.能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。

  2.能通过类比说出生态系统的构成。

  3.能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。

  4.能以合理形式正确记录观察结果。

  5.能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。

  6.能有根据地对研究问题提出自己的假设。

  二、情感态度与价值观目标

  1.能做到保护研究区域内的动物和植物。

  2.能与其他同学积极、和谐地研究问题。

  三、科学知识目标

  1.能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。

  2.能说出生态系统的构成。

  教学重点和难点:

  指导学生通过观察认识生态系统的构成,学会简单的生态学的研究方法。

  教学方法:

  教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

  教学媒体:

  多媒体设备,池塘生态系统的图片。

  课时建议:

  2课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)导课

  听《童年》歌曲。

  讲述:“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天……”让我们在歌声的陪伴下,开始对池塘的观察吧!

  (二)新课教学

  ◆活动1:观察池塘

  (1)提出任务:仔细认真观察池塘,找出其中生长着哪些动物、植物和微生物,分析这些生物生活所需要的条件。

  (2)观察记录: 池塘观察记录表

  我观察到的生物有:

  它们之间形成的食物关系:(画出食物链或食物网)

  这些生物的生存离不开那些外界条件?

  (3)将自己的观察结果与同学交流。

  (4)讨论:

  如果池塘中缺少了某种生物,池塘中的其他生物会受到怎样的影响?如果外界条件发生了改变,池塘环境会发生怎样的变化?

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