来源:幼教网 2018-05-28 16:16:44
幼教网整理了关于2018年冀教版六年级科学下册《主动沟通,健康成长》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、导入新课:
师:请同学们欣赏配乐散文《师恩难忘》。(多媒体播放录音并显示文字内容)
明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行的前夜我有太多的话想说……
肖,两年来您给我留下的太多太多,我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗?仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生,您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼,我恨!
于是在您的课上,我头也不抬,再也不回答问题,甚至三心二意,与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之,课后,主动邀我去谈谈。我明白您妥协了,只是不敢去,也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。
这次我的赌气似乎很奏效,但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反,我觉得在您的真诚面前,我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书,太多的往事浮现在脑中,总是难忘您那热情亲切的笑容,信手拈来的如珠妙语,才思敏捷的侃侃而谈。两年来,在您的关怀引导下,我对语文产生了浓厚的兴趣;而且在与您的接触中,我也多了一份理智,少了一份冲动;多了一份稳重,少了一份浮躁。
就要说再见了,但,肖──您这位严厉的老师,亲切的姐姐,热情的女孩,将永远是我记忆中最美好的一页。
师:听完散文朗读后,谈谈你的心理感受。
生1:要学会感恩老师。
师:很好,还有同学说一下吗?
生2:与老师难免会发生矛盾,要学会原谅老师的错误。
生3:要学会处理师生间的误解和矛盾。
师:说得真好,掌声鼓励一下(同学鼓掌)。结合我们上节课的内容,师生关系对同学们的成长有没有影响呢?
生:有。(一起回答)
师:都有哪些影响呢?(引导学生说出具体内容)
生:影响学习质量和身心健康。
师:不错,但师生间难免会发生误解、矛盾。那当我们与老师发生矛盾时,应该如何做呢?与老师沟通又需要掌握哪些方法呢?今天,我们带着这些问题一起学习第四课第二课时《主动沟通,健康成长》。(多媒体显示课题)
二、学习新课:
小品表演:请班上的两位同学事先排练。
师:现在,让我们一起来欣赏小品表演,有请我们的小演员出场。(两位学生出来表演小品)
师:(语气严厉地)李涛,昨天的作业是怎么回事?
生:(声音怯怯的)昨天的作业我没有做完。
师:学生完成作业是天经地义的事情,你居然轻飘飘的一句话“没做完”就完事了。
生:因为我昨天生病了。
师:病了就有理啦!自古以来,每个人都会生病,生点小病就不做作业,你也太骄气啦!
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