来源:幼教网 2018-05-28 16:11:57
(2)汇报:口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门(教师根据学生的回答写板书)。
2.介绍重要的消化腺。
教师:肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢?
学生讨论、交流。
教师:医生给小冬开的药主要成分可能是什么?有什么作用?
学生交流。
教师小结:在消化系统中,大块食物被切割、磨碎成小颗粒,然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化;消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
板书设计:
第五课 消化与吸收
1.消化过程:
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
2.两个重要的消化腺:
肝脏和胰脏。
第二课时
教学过程:
(一)导课
讲述:当我们随心所欲地“大吃大喝”时,是否想过我们身体中消化器官的感受?让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧!
(二)新课教学
◆活动2:倾听它们的“诉说”
1.活动任务。
教师:请同学们阅读教材P25资料,然后以小组为单位,戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。
2.交流。
(1)解释为什么要将小冬送到医院去?
(2)我们应该养成哪些良好的饮食和卫生习惯,才能保证消化系统的正常工作,保持我们的健康?
学生讨论、交流。
3.教师小结:
无论在什么时候,我们都要养成合理、健康的饮食、生活习惯。
★拓展1:调查消化系统疾病
1.布置任务:
调查消化系统疾病,要考虑以下几个方面:
与消化系统有关的疾病有哪些?它们是怎样引起的?应该如何积极地预防和治疗?
2.与同学交流本组的调查结果,设计图表,对全班同学的调查结果进行归纳总结。
★拓展2:制作消化道模型。
教师:食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接,共同组成了人体的消化道,让我们制作一个消化道模型吧。(教师巡视指导)
学生参考P26提示,制作消化道模型。
学生展示本组的模型,交流评价。
教师:关于消化系统,你们还想研究哪些问题?
学生交流。
板书设计:
第五课 消化与吸收
肝脏:解毒功能。
口腔:咀嚼,分泌唾液腺。
胰腺:消化腺。
胃:消化。
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