2018年冀教版六年级科学上册《它们是怎样工作的》教案设计(2)

　　4.分析能量在物体之间的转化过程。

　　(1)看教材第50页图片 ， 观察教材中的插图，联系原来所学有关电的内容，说一说电是怎样产生和利用的。

　　(2)组织小组讨论，分折插图提供的情景中涉及到哪些形式的能量，这些不同形式的能量是怎样转化的?

　　同一形式的能量，在不同物体之间又是怎样转移的?

　　电能在不同物体(电线、家用电器等)间转移；家用电器中输入的是电能，输出的可能是光能、热能、风能、机械能等。

　　5.小结：能量在物质之间是可以转化的，能量在物质之间的转化过程是需要经过水坝、电厂、电缆(线)、变压器、电器等。

　　三、活动2制作风动小装置

　　1、利用风能，设计制作一个小装置，使它在风的吹动下发出声音。启发学生联系生活中的风鼓、笛子、风车模型等物品，想出更多的利用风能发声的模型——制作一个风动小风车。

　　2、让学生观察风动小风车模型是什么样的，由几部分组成。讲解制作的方法和步骤。

　　(1)制作风车的种类和方法是多样的，学生可以利用身边的材料，参考不同的资料制作纸风车．也可以做塑料瓶风车、纸杯风车、木片风车等，但风车必须能够在微风的吹动下转动。

　　(2)用2～3枚大头针将风车固定在轴上，这样比较牢固，预防打滑脱落。

　　(3)支架由框架和手柄两部分构成， 用冰糕棍、筷子做支架……一定要注意安全，不要用小刀划伤手指。

　　3、动手制作。学生动手制作小风车或其他模型。由于学生的动手能力不同，很可能有的学生做不成，如果多数学生做不成，可以布置学生课前在家长的帮助下完成。

　　4、展示评价。

　　(1)指导学生调试白己的作品，观察模型能否在风的作用下发出声音。如果不能发出声音，分析导致的原因是风车、传动装置，并在教帅或同学的帮助下进行改进调试。

　　(2)分析自己的模型有什么特点，是怎样将风能转化成声能的，用图和文字表示出能量的转化过程。

　　(3)在小组内进行作品展示．介绍自己作品的特点。同时根据其他同学提出的改进建议找出完善作品的办法。

　　5、小结：小风车的能量转化过程是：风能+机械能=声能。不同形式的能量可以通过物体进行转化的。

　　四、拓展改造风车模型

　　1、找更多的风动装置、电动装置进行观察和分析，研究它们的工作过程和能量转化过程。

　　2、可以采取头脑风暴的方法——学生创造设计风车的办法，使风能转化成其它能。

　　3、通过讨论交流，选出最佳的方案。

　　4、进一步完善方案，并将完善后的方案以图或文宁的形式展不出来。

　　5、在教师和家长的帮助下．选取适当的材料和工具进行加工制作。

　　6、通过反复调试，使其达到最佳效果，并解释其工作过程和能量转化过程。比一比谁的设计更具创造性。

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