来源:幼教网 2018-05-28 15:44:49
播放幻灯片:“植物体能量的相关事实资料”
生:观看后提出自己的假设。
预设:植物体的能量可能来自土壤、空气、太阳……,并以另一种形式储存在淀粉、叶片……中。
播放课件:“海尔蒙实验”
讨论:结合以上事实及音像资料,完善我们的假设:植物体的能量可能来自太阳能,并以另一种形式储存在淀粉中。(填写书42空)
2.实验验证自己的假设
①假设说植物的能量来自阳光,并以另一种形式储存在淀粉中,那么怎样证明淀粉中贮藏着能量呢?
②小组讨论后全班交流。
③实验: 在做燃烧粉条的实验时,要注意什么?
生:一要留心观察燃烧时的现象,二要注意用火安全。
3.组织学生全班交流,说说自己得出的结论及理由。
三、活动二光能与化学能
1.看书43页图让学生试着描述光在植物体内转化成化学能的过程。
2.假如自然界中没有了绿色植物,我们的生活会是怎样的?引导学生这样思考:没有了绿色植物就没有了光合作用,没有了光合作用就不能生成淀粉和氧气;没有了淀粉和氧气,我们的生命活动会怎样?
3.在这一过程中,能量是怎样转化的?哪些物质参加了这个变化过程?是否有新物质生成?如果有,是什么?
四、活动三:保护绿色植物
1.绿色植物在地球上生存有什么意义呢?小组根据资料讨论
2.总结:绿色植物在地球上生存的意义是:首先人和动物离不开绿色植物,人和动物必须依*绿色植物提供的氧气生存,人的衣食住行离不开绿色植物。其次是绿色植物维持着大气成分的平衡还可以调节气候,减少噪音和空气污染。
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