来源:幼教网 2018-05-28 10:09:22
4.这里有4种情景,请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适?(课件出示4种情形,并根据学生的回答,出示每种情况所选用的最合适的交通工具)
(1)把面包从面包厂送到商店(汽车,又快又便宜)
(2)林区的木材要运往城市(火车,运量大)
(3)把我们开滦煤矿产的煤出口到日本(轮船,载重量大,价格低)
(4)把紧急需要的药品运到云南受灾区(飞机,速度最快)
(设计意图:创设情境,引发学生讨论,在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同,每种交通运输工具都各有自己的特点,应用时要根据实际情况选用,否则会造成资源的浪费。)
5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比,感受祖国交通运输事业的飞速发展。
课件展示:老师这里还给同学们准备了两张图片:看了这幅图,你想说什么?看了这幅图,你有什么感受?
(设计意图:通过对比,使学生感受祖国建设的辉煌成就,激发其民族自豪感和爱国热情。)
6.交通发展,带来的新问题
①公交车增多了,像巴士、空调车、地铁、私家车等,出行非常方便。道路也发生了变化,许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤,修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展,也带来一些新的问题,你知道是什么吗?(汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等)
②介绍磁悬浮列车(课件展示)
教师:现在,有一种新型的交通工具诞生了,它就是磁悬浮列车,它是21世纪人类理想的交通工具。现在,不少国家都在研究和开 发这种绿色列车。
课件展示:磁悬浮列车————21世纪人类理想的交通工具,有文字介绍和图片。
③老师在这里提前布置一个课下作业:请同学们来设计发明一种交通运输工具,它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
(设计意图:延伸知识,拓宽学生的思维,布置作业,既发挥学生的想象力,又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。)
三、深化理解、解决问题
学了交通知识,我可得请大家帮帮老师,今年暑假的时候,我想自助去北京玩几天,我可以乘坐什么交通工具呢?请大家帮我选择最合适的交通方式。 去过的同学们说说你是怎样做的,教教老师。
我需要提前准备好什么呢?出行时,我还有哪些需要注意的吗?(在交流中,又让学生了解了一些安全常识)
(设计意图:将课堂知识与生活实际相联系,意在使整堂课下来,教师没有一次一次地讲不注意安全的危害,而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己,丰富自己。)
四、课堂总结:
希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中,在选择交通运输方式时,要根据需要和各种交通运输的特点,扬长避短,才能更好地发挥交通运输的功用。有兴趣的同学,还可以上网搜集些资料,更深入地了解交通知识。
课后教学反思:
一堂课下来,教师上的轻松 ,学生乐于参与,还大有收获。之所以能达到这一效果,总结起来有以下几点体会:
一、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来,教师没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切,而是让学生通过看、想、说,去体会交通运输与人们的密切联系,懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
二、课堂教学联系了真实的生活。教育即生活。教育是生活的一部分,是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系,教学同样如此。生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用,因此,学生有话想说,有话可说。
三、指导现实生活。我们要使儿童面对教材里的”生活“,情感上有触动、有投入,让他们感到教材内容在生活中是存在的,要引导儿童对生活进行观察、思考、体验,并最终走向更好的生活。本课通过对交通运输工具的特点的了解,使学生在今后的生活中能依据出行的方式选择恰当的交通运输工具,这无疑就是教学效果的体现。
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