来源:幼教网 2018-05-27 21:58:21
3.以小组为单位学习《小雪的故事》(教材14页)
4.师:通过刚才的学习,你受到了什么启发?
5.(看书P15的上图)师:薇薇很苦恼,因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她,她该怎么办?
6.师:(看书P15的下图)师:你想对王霞说点什么?
7.签拜师合同
(1)根据自身特点,自愿结合,找到互学对象。签订互帮互学合同。
(2)师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款。可能的话,教师作为公证人签上自己的名字。
(3)学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识。
8.总结:每个人身上都有的优点,会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点,它就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。只有取长补短,我们才能健康全面地发展。
【设计意图:进一步加深学生的认识,取长补短,才能健康全面地发展。】
板书设计
3 我懂得了……
取长补短正视自己
全面发展
第二课时
教学过程
活动一名言引路
1.(课件出示名言:世界上最宽广的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。
2.师:同学们知道这句名言的意思吗?
3.小结:是啊,这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。
【设计意图:通过名人名言的引导,初步形成宽以待人的概念。】
活动二理解宽以待人
1.师:宽以待人是中华民族的传统美德,古人常以“君子宽以待人,严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后,一定会有更深刻的感受。(师讲《宰相王旦的故事》,见教材p16。)
2.师:同学们,听完这个故事,你明白了什么?
4.小结:同学们,友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的,多一份宽容,就多一份理解,多一份宽容,就多一份信任。
【设计意图:通过浅显易懂的故事明白宽容就是理解,宽容就是信任。】
活动三学会宽容待人
1.师:大家请看一段录像。(播放录像:拥挤的公共汽车上,两人因为踩了脚,发生了争吵……)
2.师:同学们,这两个人的行为对吗?如果是你会怎样做?
3.其实在我们生活中,有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题,如果是你会怎么办?
4.请学生阅读教材P17,分小组选择一个感兴趣的话题讨论。
5.全班交流讨论结果。
6.小结:宽容是化解矛盾的良药。
【设计意图:通过现实生活中的例子,让学生形成是非判断能力。】
活动四 名人引领
1. 教师简单介绍萧伯纳,讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问:你觉得萧伯纳是个什么样的人?
2.学生自由发言,讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
3.(课件:出示教科书第17页的第一幅图)师:你觉得男孩子应该怎样做会更好?
4.师:)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事,特别是当有人误会或是损害了我们的利益时,你会怎么做呢?
5.师:我们也来学学萧伯纳,也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题,续编故事的结尾。这四种情境如下。
(1)借出去的书,封面被弄脏了,你……
(2)衣服被身后的同学弄脏了,你……
(3)做好事被人说是假积极,图表扬,你……
(4)爸妈下岗了,别人在背后议论,你……
6.小结:当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释清楚;当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。
【设计意图:通过续编故事,让宽以待人的理念深入学生的脑海,指导学生的生活实践。】
活动五小诗内化
1.师:宽容是一种高尚的人格修养,一种大将风度,一种博大的爱,是我国的传统美德。生活中,人与人之间总会发生矛盾,只要彼此多一点谅解,多一点谦让,就会给大家都带来快乐,其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉!
宽容是枝头温暖的阳光,
宽容是大海广阔的胸怀,
宽容是春天里轻拂的缕缕微风,
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了嫉妒,
有了宽容就没有了贪婪。
朋友,让我们一起学会宽容,
因为,宽容别人也就是珍爱自己。
2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。
3.师:能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗?
4.小结:宽容如一缕阳光,温暖了别人,也照亮了自己。我们原谅了别人,不但给了别人机会,也取得了别人的信任和尊敬。
【设计意图:通过小诗进一步深化宽容与人于己的好处。】
板书设计
3 我懂得了……
宽 以 待 人
宽容别人就是珍爱自己
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