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2018年浙美版四年级美术上册《生长的植物》教案设计

来源:幼教网 2018-05-27 17:08:00

说两句

  幼教网整理了关于2018年浙美版四年级美术上册《生长的植物》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、教学目标

  1.了解有关植物的生长规律,通过收集资料了解常见植物的生长规律。

  2.了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。

  3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。

  2.重点、难点。

  重点:树的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察的积极性。

  难点:经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。

  三、教学设计

  第一课时

  课前准备

  (学生)事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。

  (教师)各种植物的图片资料,有关植物的文字作品、范画等。

  教学过程

  1.导入课题。

  教师:植物,我们人类最好的朋友,可以供大家欣赏,带来精神享受,生活中离不开植物,植物能装饰点缀我们的生活,植物能陶冶我们的情操,植物能……

  看到植物两个字,首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢?

  你最喜欢哪种植物呢?为什么?

  学生:向日葵(热情的,向上的)、梅兰竹菊(四君子)、松树等等。

  2.植物的文化。

  (1)植物给人们带来精神的享受。

  教师:下面我们一起来欣赏一些图片,在图中有哪些植物是你认识的?你觉得他们美在哪里?从她们身上你学到了什么?

  教师出示植物的图片,学生讨论以下问题:

  ①你比较喜欢哪种植物,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析)

  ②能否用优美的语言来描述一下这种植物?(结合图片资料的展示描述)

  范例:荷花,每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。

  “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”

  “荷叶出水很高,象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》

  教师总结:通过欣赏,我们知道植物有着美丽的姿态,它既给我们带来美的享受,同时又给我们带来了极大的精神享受。

  (2)植物是地球的最美好的礼物。

  教师提问:植物除了供我们欣赏外,它还有什么功劳吗?

  学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

  教师总结:植物是我们地球最好的礼物,可用来挡沙、保护水源、净化空气、美化我们的生活。

  植物还可以长出果实,带来经济效益。带来荫凉,抗噪音等等

  (3)植物也是历史的见证。

  教师:植物除了是精美的艺术品,它还能使我们联想到什么吗?

  看我们学校里的古树,见证着学校的变迁!

  村口的大榕树,1000多年的历史,几个人才能围抱,是生命树。

  银杏是活化石。

  3.欣赏大师笔下的植物。

  出示图片资料,学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。

  教师提问:①美术大师是用什么方法来表现树的?

  ②大师笔下的树在造型、色彩、明暗、肌理上分别有什么特点?

  ③你得到了什么启发?

  教师:大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、旺盛的生命力,用这种方式表达对美好生活的向往。

  4.用画笔描述植物。

  教师:我们通过观看图片,欣赏了大师的作品,接下去同学们可以根据图片和实际经验来描画一幅植物作品。工具不限。

  第二课时

  课前准备

  (学生)各种绘画工具,水笔,钢笔,记号笔等。

  (教师)绘画工具。

  教学过程

  1.导入课题。

  教师:上堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了大师笔下的植物以及同学们近距离写生了植物局部,今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在!

  2.讨论树的结构。

  看图片讨论树的大致结构,自然界中树有好多种类,但是他们的结构却是万变不离其中,由树干,树枝,枝桠组成。

  3.欣赏图片,各种各样的树。

  教师:看这些树的特征,可以用哪些手法去表现?

  4.分层作业。

  (1)线描的方法。

  教师特别强调线的穿插,疏密。

  (2)水粉的表现方法。

  色彩的运用,注意用什么样的色彩来表现树木勃勃生机。

  (3)工艺树。

  教师:用彩纸剪贴或彩泥的方法,用一些费旧材料来表现树。

  5.作业。

  学生以四人小组为单位,合作完成“树”的作业,教师巡视辅导。

  (1)在进行“生长的树”的制作时,碰到了什么问题?同学之间合作愉快吗?

  (2)你们制作的“生命树”,代表了你们的什么心愿?

  (3)你觉得哪个小组设计制作的“树”最棒?为什么?

  6.展示作业,进行互评和评选优秀作业。

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