来源:幼教网 2018-05-27 17:05:21
幼教网整理了关于2018年浙美版四年级美术上册《线条的魅力》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、教学目标
1.发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。
3.通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。
。
2.重点、难点:
教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层次的组织。
三、教学设计
课前准备
(学生)铅笔、彩色笔。
(老师)制作配套的多媒体课件。
教学过程
(一)讲授新课。
1.认识线条——初步了解线条的种类。
老师用电线变出许多线的造型性。
你能给这些线条的取个名字吗?
直线、曲线,是长线、短线,是粗线、细线……
线条,还是我们的好朋友,他就在我们的身边,只要你认真观察,就能找到。
2.找一找,教室里有哪有线条?
3.出示图片,发现自然界中的线条。
4.欣赏艺术作品。
(1)吴冠中的《春如线》(线条富有变化、跳跃)。
(2)毕加索的《坐在柳条椅上的 朵拉?马尔》(线条既有变化,又有一定的秩序)。
讨论:
①画中运用了哪些线条?它们有什么特点?
②用了哪些不同的线条?
③给你什么感受?通过线条的表现你感受到些什么?
(二)合作学习。
同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
1.欣赏学生作品。
讨论:这些学生作品哪些线有变化?
用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
2.欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)讨论图案中不同形式的线条的变化。
(三)布置作业。
让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
分组练习,用线表现一幅作品。
学生作业、老师辅导。
(四)课堂小结。
1.展评作业,学生自评、互评。
2.拓展:
线条不仅能看到、画出,还能听到(听音乐,节奏有舒缓和激烈之分),你听出线条了吗?让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧!
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