2018年湘美版四年级美术下册《走迷宫》教案设计(2)

　　(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。

　　(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。

　　(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比。

　　5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。

　　(1)道路迂回曲折，让人迷惑。

　　(2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。

　　四、创作平面迷宫图

　　学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。

　　五、评析作品拓展知识

　　1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

　　2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。

　　第2课时

　　教学内容：走迷宫(活动二)

　　教学目标：

　　知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出立体的迷宫。

　　过程与方法：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

　　情感、态度与价值观：养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。

　　教学重、难点：养成有序地制作的习惯，运用多种造型方法表现出立体的迷宫。

　　课型：制作

　　教学准备：制作的相关工具及材料（剪刀、粘胶、泡沫塑料盒、硬卡纸等）

　　教学过程：

　　一、 现场组装迷宫

　　1．游戏：组装立体迷宫。

　　(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。

　　(2)按路径要求将纸板组装。

　　2．学生玩这个立体迷宫游戏。

　　3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫

　　二、展示其他迷宫：欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。

　　三、提出制作问题

　　1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?

　　2．小结归纳：

　　(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。

　　(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?

　　(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。

　　四、了解立体迷宫的制作奥秘

　　1．寻找立体迷宫的构造：

　　(1)底板(平面的、非平面的)；

　　(2)起点与终点；

　　(3)路线；

　　(4)障碍物。

　　2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

　　3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。

　　4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

　　五、合作制作立体迷宫

　　1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容：

　　(1)组长组织讨论设计题材。

　　(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。

　　(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

　　(4)讨论、设计景物。

　　(5)组员按分配的任务各自行动。

　　(6)组装配件。

　　(7)测试迷宫，进行调试。

　　2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

　　六、欣赏评价迷宫

　　每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

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