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2018年大象版三年级自然与科学下册《十万个为什么》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-05-25 16:04:51

说两句


  你们看见云在动吗?云是通过什么而动的?

  云是由什么形成的?

  它们总是白的吗?

  当运遮挡住太阳时,会出现什么情况呢?

  你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗?

  1.2我发现的环境问题

  教学目标:

  通过玩旅行棋,观察并分析图片以及制做环境问题图,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识。

  教学准备:

  制作骰子的材料,每人准备一个小东西作为棋子,绘制好的校园或社区地图,每小组一份

  教学过程:

  一、环保小卫士

  孩子们,大家一定下过很多种棋吧!跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢?今天我们就来比赛下环保棋。

  同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。

  下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子,小组内做一个骰子就行,老师示范。(把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体,在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字)。制作是请同学们注意安全,不要割破手指。

  下面就让我们开始游戏吧!开始之前请同学们听清游戏方法:从起点开始,组内同学轮流掷骰子,骰子朝上的数字是几,就走几步棋,然后看看所在格子里画的是什么,表现不同,会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠,就授予谁“环保小卫士”的称号。

  明白吗?!好,让我们开始吧!

  孩子们通过刚才的游戏你开心吗?

  老师看到有些小朋友可是不开心哦!让我们来听听究竟怎么回事?

  哦,原来如此啊!

  那么,在这些与环境有关的想象中,你喜欢哪些,不喜欢哪些?

  汇报交流。

  二、画环境问题图。

  老师这有一些已经绘制好的校园地图,下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。

  学生活动,绘制环境问题图。

  三、汇报交流。

  每个小组展示自己绘制的环境问题图,并推荐一名同学,向全班汇报自己小组发现的环境问题。

  师:孩子们老师真是太高兴了,大家绘制的环境问题图实在是太棒了,大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗?

  ……

  四、小结。

  通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士,同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题,就让我们肩负起环保小卫士的职责,好好地维护我们的生活环境。

  1.3问题银行

  教学要点:

  用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问,判断该动物的名称。

  鼓励学生在学习过程中积极地提出问题,并将问题作为一种财富存入问题银行。

  教学目标:

  1、激发学生对提问的兴趣,为下一个活动做好准备。

  2、通过活动,鼓励学生成为爱提问的孩子。

  教学准备:

  分组。

  学生熟悉的有趣的动物卡片。

  每小组一张大白纸以及彩笔,用于记录想到的问题。

  问题银行账户。

  教学过程:

  一、游戏:我是谁?

  每小组选一名同学扮“动物”,将动物卡片贴在他的背后,(别让他看见),另几名同学作裁判。

  扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答,但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。

  扮动物的同学通过提问,确定背后的动物名称。

  如果猜不出,可以由裁判进行提示。

  比比谁用最少的问题就猜出了答案。

  交流提问的经验。

  二、问题银行开业了。

  孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题,著名的科学家爱因斯坦告诉我们:提出一个问题比解决一个问题更重要!我们在学习和生活中会遇到很多的问题,有些是我们党是能够解决的,有些是我们暂时还不能解决的。对于这些问题我们该怎么办呢?

  对,我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢!

  下面老师宣布一件事情,我们班的问题银行从今天正式开业了!下面请同学们认领自己的问题银行账户。

  师:想做问题银行的百万富翁吗?大胆的提出自己的问题吧!

  将问题记录在白纸上,并进行交流。

  以小组为单位把问题进行分类(如:生物类、地球、宇宙和其他问题),然后分类记录在问题银行存折上。

  师:从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁,同时,如果我们知道了问题的答案,就将他提出来解决掉,在我们存折提取时间栏中填上时间。

  三、小结。

  在日常生活中还有哪些问题?就让我们存入问题银行中,让我们成为问题银行的百万富翁,在今后学习科学课的过程中,我们将像科学家一样,从里面选一些问题进行探究。

  第四课时

  问题银行开业了

  目标:

  ·通过活动,鼓励学生成为爱提问的孩子。

  准备:

  ·每组发一张2开的大白纸以及彩笔,用于记录头脑风暴时想到的问题。

  ·制作问题存折,给每组复印一份。

  活动过程:

  (1)各小组认领问题银行储蓄箱,宣布问题银行开业了。

  (2)教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

  (3)将问题记录在大白纸上,并进行交流。

  (4)以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类,分类记录在问题银行存折上。

  (5)鼓励学生提出更多的问题,成为问题银行的百万富翁。

  开发问题宝藏

  要点:

  提供材料超市,让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察,提醒学生借助工具进行更准确的观察,从不同的角度提出问题。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

  目标:

  ·培养学生多角度发散性思维的能力。

  ·学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

  准备:

  ·提供材料超市。

  ·准备2开大小的白纸,每组一张。

  ·学生每人准备一支彩笔。

  活动过程:

  引语:“想成为问题银行的百万富翁吗?其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来。”

  (1)教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

  (2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

  (3)小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。

  (4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

  (5)各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。

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