2018年青岛版三年级自然与科学下册《用太阳计时》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年青岛版三年级自然与科学下册《用太阳计时》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、 教学目标

　　1.识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

　　2.程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器

　　3.感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

　　二、教学重难点

　　知道日晷计时的道理，能制作简易的日晷模型。

　　三、教学准备

　　手电筒、纸板、剪刀、牙签、图片、课件

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　（一）铺垫孕伏

　　师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

　　（二）探究新知

　　1.步认识太阳钟

　　a.介绍牛顿的故事

　　前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”

　　b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？

　　c.学生回答

　　d.教师小结

　　2.探究日晷原理

　　a.绍日晷：

　　实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

　　b.作日晷

　　同学们想不想研究日晷？（想）请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。

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