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2018年青岛版三年级自然与科学下册《弹簧里的学问》教案设计

来源:幼教网 2018-05-25 11:27:17

说两句

  幼教网整理了关于2018年青岛版三年级自然与科学下册《弹簧里的学问》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学内容

  在物体形状或体积发生改变的情况下,会产生要恢复原状的力,对跟他接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。对于弹性与弹力,学生虽然平时有一定的感性认识,但对其中的道理并不很清楚,因此,本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课按照“游戏——问题——假设——体验——结论”的科学认识过程,在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上,进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律,激发孩子们科学探究的兴趣。

  教学目标

  1.过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会设计、制作弹力玩具。

  2.意研究生活中的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望。

  3.道弹性物体受力时形状会发生变化,产生弹性。

  教学准备

  学生准备:搜集各种弹性物体与材料,如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。

  教师准备:搜集弹性器材;整理与弹力有关的文字、图片资料弹力在生活中应用的录像资料。

  活动过程

  教学导入:

  1.话导入:同学们,在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具,说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。学生交流自己所玩的弹簧玩具。

  2.师小结:同学们玩的弹簧玩具真有趣,(出示弹簧拉力器)老师这儿有一个弹簧拉力器,谁能把这个拉力器拉开?

  小结:同学们玩的、说的,都与弹簧有关,关于弹簧,还有许多的游戏和问题等着我们探究呢!

  探究过程:

  活动一:玩弹簧游戏,认识弹力。

  1.生玩与弹力有关的游戏。

  教师谈话:各小组同学利用老师准备的弹簧玩具,进行游戏活

  动。我们要进行一次比赛,比一比那个小组在游戏中,发现、提出的问题多。

  2.生分组活动。

  3.动小结及交流。

  (1)各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题。

  (2)各小组同学根据交流,统一认识,然后选择喜欢的问题,有目的的实验、探究验证。

  4.结:当压缩或拉长弹簧时,弹簧有一种要恢复原来形态的力,这就是弹力。

  活动二:了解生活中的弹力现象

  1.师谈话 钢材,同学们通过探究,知道了什么是弹力,,其实弹力有许多的应用,谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子?

  2.学生交流

  3.师根据学生交流进行总结,并给学生补充关于弹力的录像。

  自由活动

  1.计弹力玩具。

  (1)谈话:同学们认识了弹力,并且知道了弹力在社过重的一些应用,想不想自己设计一个弹力玩具?比一比,那个小组同学的设计创意新颖。

  (2)小组同设计活动。

  (3)交流展示设计成果,教师给以相应的评价。

  2.我评价

  拓展活动

  设计、制作“从高处丢鸡蛋率不破装置”。

  板书设计:

  弹簧 产生力

  课后札记:同学们对设计“从高处丢鸡蛋率不破装置”有一定的难度,设计的效果并不很理想。这跟同学平时的练习太少有关,今后要加强动手能力的培养。

  做科学

  名称:利用弹簧做游戏

  我的方案:

  我的游戏记录

物品名称 游戏方法 现象
弹簧拉力器    
弹簧    
橡皮筋    
弹力球    
结论(我的的发现)  

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